新生儿复苏教学模式的进展-案例模拟和参与式反馈(叶鸿瑁教授).pptVIP

案例模拟的准备：案例的设计 教员根据学习目标为学员设置合情合理的案例，设定场景。教员设计的案例应当由简单到复杂，循序渐进，根据学员的情况调整复杂程度。 教员要为案例模拟准备具有视觉、触觉、听觉信号的教具和教学环境。 教员可利用的教学资源有：第六版新生儿复苏教材、第五版教师手册，教材和手册的相关影像学资料（DVD、录像资料）。 案例模拟的演练 演练前的准备工作： 学员到位，了解和熟悉案例模拟用的相关设施，了解如何获取新生儿模型的生命信息：如心率、呼吸、脉搏氧饱和度等。 演练开始前教员允许学员用辅助材料和设备练习几分钟。 学员相互了解，根据案例需要由教员分配学员的角色，任命一位领导者，由其决定诊疗计划，分配任务。 案例模拟的演练 演练前的准备工作： 准备好录像设备，整个过程全程录像，为了保证学习不受干扰，必须向参与者宣布，案例模拟的全过程，不论是录像的内容，还是现场看到的，都要绝对保密，并签署保密协议。 如没有录像条件，应由另一位教员进行记录，可制定标准的记录表，但这种评价较为主观。 案例模拟的实施 案例模拟演练 首先由教员介绍案例，设定场景，如学员有问题，教员（或产科的医务人员）补充信息。 学员检查复苏设备，为复苏做准备。 由产科医务人员将新生儿抱到辐射暖台，或把新生儿交给复苏团队成员，根据案例所设情景，开始新生儿复苏团队的模拟操作。