2015年秋湘教版九年级上3.3相似图形教案.docVIP

3.3相似图形 教学目标 【知识与技能】 1.了解相似三角形、多边形的概念和性质. 2.会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 【过程与方法】 了解相似的概念，能按要求作出简单图形的相似图形. 【情感态度】 在探索的学习过程中感受成功，建立自信，体验数学学习活动充满着探索与创造，交流与合作的乐趣. 【教学重点】 相似多边形的定义和性质. 【教学难点】 判断两个多边形是否相似. 教学过程 一、情景导入，初步认知 1.你能看出下例两组图片的共同之处吗？ 2.你还记得全等的图形吗？说一说全等的图形和形状相同的图形之间有什么联系与区别！ 【教学说明】通过对生活中形状相同的图形的观察和欣赏，初步感受相似. 二、思考探究，获取新知 1.上面两组图片，它们分别是由其中的一幅图放大或缩小得到的，把一个图形放大或缩小得到的图形与原图形之间有什么关系呢？ 【归纳结论】把一个图形放大（或缩小）得到的图形与原图形是相似的. 2.你能列举生活中，有哪些图形是相似的呢？ 3.如图,在方格纸内先任意画一个△ABC,然后画出△ABC经某一相似变换（如放大或缩小若干倍）后得到像△A′B′C′（点A′、B′、C′分别对应点A、B、C）. 问题讨论1：△A′B′C′与△ABC对应角之间有什么关系？ 问题讨论2：△A′B′C′与△ABC对应边之间有什么关系？ 【归纳结论】我们把三个角对应相等，且三条边对应成比例的两个三角形叫作相似三角形. 4.相似三角形的表示方法. 表示：相似用符号“∽”来表示，读作“相似于”，如△A′B′C′与△ABC相似，记作“△A′B′C′∽△ABC”. 5.相似三角形对应边的比叫作相似比.如果△ABC与△A′B′C′的相似比为k，则△A′B′C′与△ABC相似比为.由此，我们可以得到相似三角形的对应角相等，对应边成比例. 6.如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的,请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个四边形各个内角的度数,然后与你的同伴议一议：这两个四边形的对应角之间有什么关系?对应边之间有什么关系? 【归纳结论】对于两个边数相同的多边形，如果它们的对应角相等，对应边成比例，那么这两个多边形叫作相似多边形.相似多边形的对应边的比叫作相似比.相似多边形的对应角相等，对应边成比例. 【教学说明】本节课要说明两个相似多边形，应结合定义说明理由，也就是说要同时满足对应角相等，对应边成比例；但要说明不相似，则只要否定其中一个条件即可. 三、运用新知，深化理解 1.下列每组图形的形状相同，它们的对应角有怎样的关系?对应边呢？ (1) 正三角形ABC与正三角形DEF; (2) 正方形ABCD与正方形EFGH. 分析:(1)由于正三角形每个角等于60°，所以∠A=∠D= 60°,∠B=∠E=60°,∠C=∠F= 60°.由于正三角形三边相等，所以AB∶DE=BC∶EF=CA∶FD. (2)由于正方形的每个角都是直角，所以∠A=∠E= 90°,∠B=∠F=90°，∠C=∠G= 90°，∠D=∠H= 90°，由于正方形的四边相等，所以AB∶EF=BC∶FG=CD∶GH=DA∶HE. 解：各对应角相等、各对应边成比例. 2.两个相似多边形，其中一个多边形的周长和面积分别是10和8，另一个多边形的周长为25，求另一个多边形的面积． 分析：利用相似多边形的对应边的比相等，对应角相等可得． 解：两个相似多边形，周长的比等于相似比，因而相似比是10∶25=2∶5， 而面积的比等于相似比的平方，设另一个多边形的面积是x， 则8∶x=（2∶5）2， 解得：x=50， 另一个多边形的面积是50． 3.两个相似的五边形，一个各边长分别为1，2，3，4，5，另一个最大边长为10，求后一个五边形的最短边的长． 分析：根据相似多边形的对应边的比相等可得． 解：两个相似的五边形，最长的边是5，另一个最大边长为10，则相似比是5∶10=1∶2，根据相似五边形的对应边的比相等，因而设后一个五边形的最短边的长为x，则1∶x=1∶2， 解得：x=2， 后一个五边形的最短边的长为2． 4.设四边形ABCD与四边形A1B1C1D1是相似的图形，且A与A1、B与B1、C与C1、D与D1是对应点，已知AB=12，BC=18，CD=18，AD=9，A1B1=8，则四边形A1B1C1D1的周长为． 分析：四边形ABCD与四边形A1B1C1D1是相似的图形，则根据相似多边形对应边的比相等，就可求得A1B1C1D1的其它边的长，就可求得周长． 5.如图，四边形ABCD∽四边形A′B′C′D′，则∠1=____，AD=______． 分析：四边形ABCD∽四边形A′B′C′D′， 则∠1=∠B=70°， 解得AD=28，∠1=70°． 【答案】 70°2