锯削》通用技术实践操作课说课.docVIP

锯削（一）——手锯的使用 ?1．教材的地位和作用： ?本课教学内容是教材中第四个项目的第一节课，在前面的学习中，学生学习了钳工工艺的基础理论知识，掌握了划线和錾削的操作技能。通过本节课的学习，学生可以了解锯削工具，掌握锯削操作方法。锯削是钳工技能中最基本的技能之一，这为后面学习锉削，钻孔等技能打下良好的基础。因此，本节课在知识结构和技能操作上有承上启下的作用。 ?2．教学目标： 知识目标：认识手锯和锯削的基本方法。 能力目标：掌握锯削的操作方法。 情感目标：通过项目教学，实践操作，培养学生动手能力，提高对钳工 的理性认识。 3．教学重点和难点： 教学重点：掌握手锯的正确使用和锯削操作方法。 教学难点：掌握锯削方法。 ? 二、说教法： 基于对本课程实践技能的要求以及对教材的理解，本节课采用“项目教学法”，以锯削实例零件为加工项目，通过实物展示前面实习中学生加工的零件，激发学生的兴趣，提高学习积极性，在向学生提出锯削零件的加工项目，学生在项目的驱动下，通过媒体示，教师讲解和示范，学生分组练习和完成任务，最后反馈小结，从而讲清重点、突破难点，逐步学生提高技能。 ? 三、说学法 1．通过展示学生自己的零件，激发学生的兴趣，提高学习积极性。 2．在项目的驱动下，学生通过观察比较，模仿操作，在实践中掌握新技能。 削? 教学课题：锯削基本操作? 教学目标：完成本课题后让学生掌握锯削操作工艺，并达到相应的要求； 培养学生规范操作的安全意识? 教学重难点：起锯与运锯操作要领的掌握程度，锯缝产生歪斜的原因分析?教学方法：讲授法及操作演示?教????材：钳工工艺及技能训练?授课班级：?????????班? 课????时：讲授、操作演示及训练?授课时间：2014年9月16日? 地????点：实践室? 教学过程：? 一、?组织教学：整队，查看工作围裙穿着，清点人数，依次 进入实践室。? 二、?复习提问：（5分钟）? ? 三、?导入新课：我们不仅应该明确锯削的定义，更主要应该掌握锯削的 基本操作方法。这节课我们就来学习锯削的操作工艺。简单的讲，锯削可分成起锯、运锯和锯断三个过程。具体的工艺就是本节内容，作为本节的重点部分，我分别采用了口诀的方式帮助大家记忆，所以， 当我们讲到一夹、二安、三起锯的地方请同学们重点记一下。? 四、新授内容：（入门指导）? 锯????削? （在讲课以前，首先提问如何将材料分割？让同学们踊跃发言选择能分割材料的方法，最后引导学生回忆钳工的基本操作内容，从而引出锯削的定义）? 1、锯削的定义：（40分钟）? 用手锯对材料或者工件进行切断或切槽的操作称作锯削。? 2、手锯的构造（在这里发给每个学生一把锯弓，再讲解使学生对锯弓有了具体 的印象）? 手锯是由锯弓和锯条组成，? ? 3、手锯的握法和锯削姿势、压力及速度? （演示：演示过程要慢每个动作分开讲解，讲解完毕邀请学生来演练，让同学们比较这位同学的动作与指导老师的动作有何不同，在这个互动学习过程中，加深学生对动作要领的掌握。）? （1）手锯的握法：右手满握锯弓手柄，左手轻扶锯弓前端。? ??????????????左手? ?????右手?? ????????????????????????????手锯的握法? ???（2）锯削姿势：锯削的站立姿势和锉削基本一致，摆动要自然。? ? （3）压力?? 锯削时的压力：右手控制推力、压力，左手主要配合右手正锯弓。(这里设置提问：锯削软硬不同材料时，锯削的速度和压力怎样控制？由学生回答，指导 教师 方 强 班级 高二（10）班 课型 新授 课时 1课时 时间 2014.9 课题 锯削（一）——手锯的基本操作 教学设计 此课题属于《钳工工艺》中基本技能部分的重点课题，教学对象为学生，针对学生将来面对工作中的困难思考能力需要进一步锻炼，本课题采用在做中学，在探究中掌握知识，教学过程仿真实际生产难题的解决过程，实现良好的师生互动。整个教学过程中的知识点总结、归纳、探究都以学生为主，最后把书本知识转化为学生的知识技能。本课题采用“理论加实操”教学方案，为理论技能一体化教学。 教学目标 知识目标 了解锯削的定义，有关锯条的参数； 知道锯条的选择原则和安装要求及起锯方法； 掌握各种材料的锯削方法； 能力目标 掌握锯削的正确姿势和操作要领； 提高动手操作能力； 锻炼互相帮助、相互协作的能力。 教学重点 ▲锯条的选择及安装要求、起锯方法。 教学难点 ★锯削方式、对锯的压力、锯削速度和锯条的往复长度的把握及在实际操作中的熟练运用。 教学方法 1、讲练结合（以练为主） 2、演示法 3、多媒体辅助教学法 学习方法 手脑并用，多总结，在动手的练习中不断体会操作要领并掌握。