2015.7.21-远征幼儿园2014-2015学年第二学期工作总结教程解析.docVIP

远征幼儿园2014-2015学年第二学期工作总结 本学期，根据区教育局第二学期基础教育和幼儿教育工作部署,以落实《幼儿园“十二五”教育发展规划》为依据，紧紧围绕“知书达礼，幸福成长”的办园理念，推进幼儿园教育变革，初步尝试了幼儿园内部组织结构治理，努力提升办学水平，圆满地完成了学期各项工作，现将工作总结如下： 一、落实依法办园，实践内部结构治理 2015年作为幼儿园 “十二五”教育发展规划的收官之年，为了完成各项任务与目标，努力实现“知书达礼，幸福成长”的办园理念，体现“尚德致远 笃行于征”的核心文化价值，构建新形势下的管理机制，幼儿园主要从四个方面进行推进。第一，理顺管理机制和具体操作办法。围绕如何减少层级管理繁琐，简化工作程序，幼儿园领导班子（党支部班子、教育教学班子、文化建设项目）三个不同领导组织明确了各自职责和分工，努力做到分工不分家，分责不交叉。班子经过反复商讨，出台了《幼儿园教育现代化发展性督导评估细则》、《星级班级评价》、《教师发展评价体系》等多项工作考核办法，建立了班级蹲点工作制，初步建立起《幼儿园工作手册》，确立了各岗位工作流程和操作规范，逐步建立起了依法办园、依规管理的工作机制。第二，建立了以文化建设促质量提升为统领的工作机制，修订了《幼儿园文化建设方案》，清晰了幼儿园的办园宗旨和办园理念，使文化建设逐渐落地，增强了操作性，目前文化建设重点将逐步转移到管理文化和行为文化上来。第三，推动管理人员素质的提高。管理水平的提高有赖于管理人才的锻炼和培养。为此，幼儿园已经逐步建立起分权分责的管理模式，对幼儿园各路管理权责下放，并实施管理人员蹲点制，缩短管理点和面的工作差，使得一线的问题能得到及时解决，同时也有效地提高了各项工作效率。第四，打破教职工意见征求的周期限制，对于反映突出、不适于工作的考核和要求做到立查立改，共修订幼儿园奖励考核要求六条，修订了《幼儿园奖励管理办法》，教职工自我管理的文化氛围逐渐显现。 二、推进文化立园，提升办园内涵 我们以“打造书香校园”为抓手，在园内积极营造良好的书香校园氛围。一是充分利用教职工的阅览室和幼儿读书室，在过道和走廊增设了开放性的阅览区，向教职工、家长和幼儿投放各类书籍，为教职工、家长的阅读提供最便利的条件。同时，建立各岗位业务学习读书交流活动制度，开展好书推荐和党员写读书心得等内容丰富的读书活动，积极鼓励教职工学习、学历进修和继续教育培训等，营造了浓郁的文化氛围，为提升教职工的文化修养和内涵提供了有利的学习条件。二是对照克拉玛依市创建“校园文化特色”的评估标准，积极开展创建工作。根据幼儿园文化建设方案从校园的外部环境到班级的环境上都紧紧围绕“尚德致远、笃行于征”的核心思想来展开。将原来四个特色教育实践活动室增加到十个，腾出办公用房为幼儿创设良好的游戏环境，最大限度的为广大师生提供了实现自身发展和特色成长的平台，并对幼儿园整体文化环境进行了布置和调整，收到了良好的效果。三是坚定理想信念教育。在教职工队伍牢固树立了全心全意为幼儿服务的思想，积极开展了认真学习党的理论、方针和政策，组织全园教职工开展集中教育活动，学习法律法规和党中央领导同志关于新疆稳定和中央第二次新疆工作座谈会的相关内容，引导广大教师努力争做新疆特色的四好教师。在开展了“秀我风采、师德师风”演讲比赛活动中，通过讲自己、讲孩子、讲身边的教育、团结事例，切实将教师的思维与行为进行结合与转化，落实教育品质与教学风格，并用身边的事、身边的人和身边感人的事迹影响和激励教职工，为幼儿园的可持续发展，打造一支思想过硬的教职工队伍奠定了坚实的基础。 三、注重课程建设，夯实队伍素质 1. 在上学期的基础上继续完善课程体系,在以 “尚德致远，笃行于征”为文化核心的人文环境和课程体系架构过程中，逐渐形成满足不同幼儿差异性发展需求的特色课程框架，让幼儿在快乐的玩耍中，个性得以充分发展。结合上学期经验从管理方式、评价机制、行为转变、馆室跟踪、工作室雏形、文化初建六个方面进行完善运作。结合我园幸福课程的框架，继续以实施项目责任制的形式，续聘热爱并具有专长的教师承担馆室游戏活动和团队研究。六月在区教育局的组织下，开展了结合我园“幸福教育”理念的特色游戏展示。各馆室展示的游戏内容，丰富多彩，趣味多样，真正突出了以“玩”为主的游戏宗旨，服务于幼儿生活，最大化地发挥教师的支持者、引导者、合作者的作用，并得到了同行们的一致好评。 2. 为了让教师对当前教育改革的形势有所了解，我们注重教师队伍的培训和培养。一是由园长和副园长分别就“教育改革的转型模式”和“幼儿游戏与区域活动设置”对教师进行了两天的培训，打开了教师在工作中的思路，进一步让教师清晰地认识到教育改革重要性。二是针对教师的学习、研究需求，对教师教研团队进行第二次改革调整，通过调整让教师找到真正适