冀教版版小学六年级上册品德与社会教学设计2.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第二课时 巧夺天工的创造 一、谈话导入 同学们，你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？ 课件 古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的金字塔资料，指名谈一谈对金字塔有了那些了解。 师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？ 关于长城你都了解些什么？生谈一谈对长城印象。 课件出示：有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。 生：讨论修筑万里长城的功与过。 二、秦始皇兵马俑 师：你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？ 播放秦始皇兵马俑影像资料。 师：长城、秦始皇兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？ 指名回答 教师根据情况适当补充。（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫┅┅） 三、总结本课收获。 3 大千世界，万种风情 教学目标 态度 通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。 能力 培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力 及比较、探究社会事物的能力。 知识 让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。 教学重难点 让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。 教学准备 搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 不同肤色的人种 不同的国家和地区 一、图片展示，揭示课题 投影出示 亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。 让生观察不同人种的外貌特征。 讨论交流，归纳特征。 师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。 二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。 1、具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。 2、介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。 3、介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。 4、你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？ 5、总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族 人民都对人类进步做出了贡献。 三、不同国家和地区 1、师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。 2、出示P16图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。 3、师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？ 4、投影出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。 5、生自读18页后，谈谈懂得了什么? 第二课时 生活万花筒 五彩缤纷的节日 一、生活万花筒 1、情境导入，感受美好 师：我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？ 出示P19页图（补充一些区他国家和地区的问候方式图片） 2、小节 “入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。 二、五彩缤纷的节日 1、情境导入 伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及《平安夜》的音乐声，教师办成圣诞老人。把文具和分发给学生们，并问生：我们现在是在过什么节日？ 师：圣诞节是那些国家的传统节日？他们是怎样欢度圣诞节的? 小结:同学们了解得知是真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集；了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。 2、整理资料 学生自由结组，整理手中的资料 3、集体交流 师 下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。 学生展示。 巴西的狂欢节 德国的啤酒节 复活节 日本的樱花节 万圣节（鬼节） …… 4、创意无限 师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。 （挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。） 5、总结归纳 师：