PEP小学五年级英语上册教学设计UnitMyNewTeachers.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) ★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果 第一课时 教学设计 一、教学要点 1．能够掌握A Let’s learn部分五个“四会”单词及三个“三会”单词并能运用其简单描绘人物特点。 2．能够掌握句型“Who’s your…teacher? What’s…like?”并能在具体语境中使用。 3．培养学生热爱、尊敬老师的情感。 二、课前准备 1．教师准备课件或相应的图片。 2．教师准备各科教师的图片或能代表各学科特点的图片或实物。 3．教师准备A部分Let’s learn八个单词的词卡，其中“四会”单词写进四线格内。 三、教学过程 1．Warm—up／Revision(热身／复习) (1)Dairy Report T：Hello。boys and girls．Welcome back to school! Long time no see．How are you going? S：Hello．(请个别学生谈谈感受) T：Nice to see you! S：Nice t0 see you，too! (如果班内正好有新同学转进，教师可趁机介绍新同学，教师还可以说：Rabbit has a new teacher．He’s tall and strong．Do you have new teachers? 引导学生说说新老师，从而为本课学习奠定基础，接着教师可以鼓励同学们谈论新鲜事物，如新课本、新书包、新衣服、复习old，new，long，short等描述性形容词和Do you have…? I have…Whatd0 you like? I like…等已学句型，并可以引出What is the bag like?句型，为本课新句型教学铺垫。) (2)Quick Response T：Long／Short／Big／New／Black／·· S：Short／SmalI／Old／Wlrite／…拼读单词Tall，Short，Old。 (以对说反义词的形式巩固复习描述性形容词，然后渗透直拼理论引导学生拼写单词，解决五个“四会”单词。) 2．Presentation(呈现) (1)Look and say 教师事先准备学生熟悉的卡通人物图片可进行如下提问， T：What is Tutu like? Is he old? S：No，he is young． (通过第二个问题的提出，引导学生理解前一个问题的意思。经过几轮问答后，可以只问第一个问题，想必学生也会知道如何应答了，以此突破句型教学难点。) (2)教学funny ①教师拿出大耳朵图图的照片问学生： T：Do you like him? S：Yes． T：I like him．too．Because he often makes me happy．He is funny． ②T：Who is funny? Can you show us? (教师还可再举几个例子如Donald Duck。 Tom and Jerry来帮助学生理解Funny means interesting．He often makes us happy，and he is funny。引导学生谈论其他人物甚至班级里的同学，来巩固对单词的意义理解及具体语境的运用。) (3)教学smart (因为chant中要出现这个单词，所以在此作铺垫是必要的，也可以借助clever来解释smart，同时出示“聪明的一休”的图片帮助学生认识单词，再让学生谈论班级里有着smart风格的同学帮助进一步理解。) T：Yes，How funny Tom and Jerry are! And look at this picture．Who is he? Yes．he is Yeeshow．He is from Japanese．He is clever．He is smart． (教师在授课时可以尽量扩大语言的输入量，借助各种手段帮助他们对语言进行感性认识。 (4)教学kind 如教师指着白雪公主的照片： T：What is she like? S：She is beautiful． T：She is kind to the animals． (引出单词kind，同上方法练习，并引导学生谈论自己的老师，从而引出A Let’S learn部分的句型练习。) (5)T：Oh，your math teacher is kind，but who is your math teacher? S：Mr．Hu． T：Who’s your art teacher． S：Miss Cai． T：What’s she like? S：She’s young and