生物育种方法的应用(上课用)资料.ppt

【通关特训】 1.(2014·芜湖模拟)下列有关育种的说法正确的是　(　　) A.用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种 B.用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多的优良性状 C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所得的植株中约有1/4为纯合子 D.用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育品种与原品种杂交一定能产生可育后代 【解析】选A。诱变育种的原理是基因突变，是多害且不定向的，B错；用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所得的植株全是纯合子，C错；多倍体育种所育品种与原品种杂交产生的后代可能是不育的，如四倍体(DdTt染色体加倍后产生)和二倍体培育出三倍体，三倍体联会易发生紊乱，为不育品种，D错。 2.(2014·保定模拟)下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是　(　　) A.人工诱变育种能够改变基因结构，且明显缩短育种年限 B.可用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性状的水稻品种 C.三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于秋水仙素抑制了纺锤体的形成 D.大多数染色体结构变异对生物体不利，但在育种上仍有一定的价值 【解析】选D。诱变育种是利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变的一种育种方法，它能改变基因结构，但有利变异较少，需要处理大量材料，不能明显缩短育种年限。单倍体育种法不能产生新的基因，故不能改良缺乏某种抗病性状的水稻品种。三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于减数分裂时发生联会紊乱。大多数染色体结构变异对生物体是有害的，甚至是致死的，但也有少数会出现优良性状。 3.(2014·菏泽模拟)下图表示无子西瓜的培育过程： 根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是　 (　　) A.秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成 B.四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组 C.无子西瓜既没有种皮，也没有胚 D.培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖 【解析】选C。图示无子西瓜的培育中使用的秋水仙素，其机理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成；四倍体植株的体细胞中均含4个染色体组；无子西瓜没有胚，实际操作中会看到发育不完全的种皮；因无子西瓜是三倍体的，不能自己繁殖后代，因此需年年制种，但可以通过无性繁殖的技术快速繁殖。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 生物变异在育种上的应用 生物组 唐宁梅 【基础知识回顾】 可遗传变异的三个来源： 基因突变 基因重组 染色体变异 【三年考情分析】 高考对生物变异在育种上的应用考查较频繁，尤其对诱变育种、杂交育种和单倍体、多倍体育种考查较多。对近三年高考题分析如下： 考查点 近三年考情统计 诱变育种 2014浙江T6 , 2014北京T30, 2014江苏T13，2013四川T5 杂交育种 2014四川T11, 2014江苏T33, 2014江苏T33 2013江苏T25，2013浙江T32，2012浙江T32，2012天津T2，2014江苏T33 单倍体、多倍体育种 2014四川卷T5 ，2014江苏T7， 2014江苏T29 2013江苏T25，2013浙江T32，2012江苏T28， 2012浙江T32，2012天津T2，2012海南T29 基因突变 基因重组 染色体变异 【分类突破通关】 类型一 诱变育种　 【通关典例】[2014·江苏卷] 下图是高产糖化酶菌株的育种过程， 有关叙述错误的是(　　) A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株 B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异 C．上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程 D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高 D 【考点定位】基因突变的主要特点 (1)基因突变是随机发生的、不定向的。 (2)基因突变的频率是很低的。 【回归课本】必修2 P82基因突变的特点 必修2 P100诱变育种 【变式特训】高考档案P140第二题 （2013四川卷）大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50％。下列叙述正确的是（ ） A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 B．单倍体植株的