3年级数学《长方形的周长与面积》(上海洛川学校沈莉)教学设计及案例介绍.docVIP

长方形的周长和面积案例介绍 上海市洛川学校 沈莉 教学设计背景 本节课是在学生已经学习了长方形和正方形的周长和面积的基础上的一节小探究内容的数学课，它属于上海市九年义务教育新课程数学课本中三年级第二学期的教学内容，我以课本内容为依托，并将教材的内容进一步创造性深化的使用。本节课的设计是以创新理念为依据，看学生是否能应用已有知识和生活经验，发现并解决现实生活中的实际问题，是否能将内在的知识转化为一种解决问题的能力，是否能以科学的探究态度在自主探究、合作交流的过程中体现出求异创新。 教学目标 知识：通过动手操作、观察、分析、概括，使学生明确长、正方形的周长和面积的关系：当周长一定时，长宽越接近，面积越大，长宽相等，即是正方形时，面积最大。 能力：培养学生动手操作和分析、概括的能力，及运用所学知识解决实际问题的能力。 情感：开拓学生思维，培养学生的创新意识和创新精神，激发学生热爱生活的情感和科学地探索数学、解决问题的能力。 教学重难点 重点：通过自主探究，发现当周长一定时，长方形 的周长和面积的关系，能利用这种关系解决实际问题。 难点：?发现当长方形周长一定时，长宽变化引起面积变化的规律 教学方法 问题情境教学法、自主探究法、小组讨论法 教学应用媒体 电子白板、互动反馈系统 教具、学具准备 ?多媒体教学课件、长24厘米的铁丝、实物投影及练习纸 教学过程： 我在整个数学课堂教学过程中，以