义务教育均衡发展省级评估和教育部义务教育均衡发展复评中有关教育装备工作标准要点解析.pptVIP

义务教育均衡发展省级评估和教育部义务教育均衡发展复评中有关教育装备工作标准解读 各位代表： 2012-2015年，我有机会参加了湖北省42个县市区义务教育均衡发展省级评估和教育部义务教育均衡发展4个省市复评。受益匪浅。今天向大家交流我的一些感悟。 从2008年以来，我们国家城乡义务教育已经全面实现了免费， 实际上“有学上”的问题已经完全都解决了，但是就总体而言，我国的义务教育发展仍然不均衡， 区域差距， 城乡差距， 校际差距问题突破等问题客观存在， 因而推进义务教育均衡发展是促进教育基本公共服务均等化的重要举措 。 几年来，湖北义务教育基本均衡发展已经迈出了一些新的步伐，出现了可喜的成绩，有87个县市区通过省的年度评估，有一半的县市区接受国家教育部的复评。湖北省这项工作走在全国全列，排在前三位，受到国家教育部的表杨。今天结合评估的情况，就我省义务教育均衡发展省级评估和教育部义务教育均衡发展复评中有关教育技术装备工作标准进行解读 ，主体内容如下： 二、评估后达到的标准 三、工作要求 四、国家复评的工作要求 1 2 3 4 一、装备工作的主要指标 5个大类15项指标 （一）学校规模和班额 （二）学校用地面积 （三）体育活动场所 （四）条件装备和图书 （五）教师配置 （1）学校规模：完全小学、初中办学规模一般不超过2000人。 （2）学校班额：小学近期目标45人/班，远期目标35人；初中近期目标50人/班，远期目标40人/班。 返回 （1）生均用地面积： 不同地区学校生均用地面积（㎡/生） 学校类别 中心城区学校 中心城区以外地区学校 全寄宿制学校 主城旧区 主城新区 完全小学 11.40 15.00 20.00 32.00 初中 11.40 20.00 25.00 34.00 注： ①表中中心城区指市（州）人 民政府所在地城市建设已基 本定型的主城区。 ②非全寄宿制学校完全小学、初中未含学生宿舍用地面积。 ③开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50㎡/辆)，可根据实际情况另行增加。 ④山区、湖区等特殊地区，学校用地条件在确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。 （2）生均校舍建筑面积 不同规模学校生均校舍建筑面积（㎡/生） 学校类别 非全寄宿制学校 全寄宿制学校 规划要求 基本要求 规划要求 基本要求 完全小学 6.54 5.66 13.13 12.25 初中 8.56 6.66 15.31 13.41 注： ①非全寄宿制中小学合格指标、基本合格指标中，未包括学生宿舍的建筑面积（小学5㎡/生，初中5.5㎡/生）和食堂面积（生均1.7㎡/生）。 ②山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。 （3）绿化用地面积 中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。 返回 （三）体育活动场所 学校类别 完全小学 初中 6班 12班-18班 24班及以上 12班 18班及以上 直跑道 100 / / / / 环形跑道田径场 / 200 300 200 300 其他 每6个班至少有1个篮球场或排球场 体育运动场设置标准 注：中心城区、山区或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完小6班规模的学校可设60 m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。 返回 （1）初中理化生实验室和小学科学教室 具体配备标准如下表： 注：配置标准具体内容详见《教育部初中理科、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》、《教育部小学数学、科学、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》，Ⅰ Ⅱ Ⅲ是仪器设备配备标准类别。 （2）体音美器材设备 具体配备标准如下表： 注：配置标准具体内容详见《教育部初中理科、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪配备目录（试行）》、《教育部小学数学、科学、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》，Ⅰ Ⅱ Ⅲ是仪器设备配备标准类别。 （3）计算机教室和多媒体教室 ①完全小学至少有多媒体教室（兼多功能教室）、45台计算机室各1间，其中24班及以上规模学校至少有45台计算机教室2间。 ②初中至少有多媒体教室和50台计算机室各1间，其中24班及以上规模学校至少有50台计算机教室2间； 湖北省学生生均教学仪器设备值。小学697元，中学1340元。教学仪器设备值含教学、教学仪器2个方面。 （4）生均图书册数 小学30册以上（经济欠发达地区15册以上）， 初中40册以上（经济欠发达地区25册以上）。 中