初三复温教案.docVIP

中考记叙文指导之立意深刻 南通市通州区兴仁中学 李晓星 教学目标： 1．让学生了解作文中立意的重要性； 2．引导学生理解记叙文中两种常见的立意深刻的方法，提高学生作文水平。 教学重、难点：记叙文中立意深刻的方法。 教学辅助：多媒体 教学过程： 一、由作文实例导入新课 二、了解立意深刻的含义和重要性 三、合作探究，分析立意深刻的方法 （一）阅读中考满分作文《美丽的蝴蝶》，小组讨论明确文章的立意，比较分析其中划线句所运用的表达方式，链接语文课本加深理解，最后概括方法一：议论抒情显神韵。 （二）阅读中考满分作文《我还缺少什么》，小组讨论明确文章立意，比较分析其中划线句所运用的写作手法，链接语文课本进一步理解，最后概括方法二：联想拓展意更高。 四、课堂总结 五、课内练笔 1、运用所学方法，为作文《又是一年风起时》添加适当内容使其立意更深刻。（先明确文章的立意和文中两处分别运用的方法，然后明确分工，学生练笔） 2、学生交流展示，师生互评。 六、布置作业 1、找一找，还有哪些课文运用了这些方法达到立意深刻的。 2、运用今天所学方法，修改自己最近写的一篇作文，使其立意更深刻。 (注:后附发给学生的讲义) 美丽的蝴蝶 生命是短暂的，但生命的美丽是永恒的。 ——题记 骤雨渐歇，我走出闷热的屋子透透气。眼前倏地一闪，啊！一只五彩的蝴蝶！蓝色的裙裳，白色的丝带，蝴蝶如仙女般飞过。不远处，是如此艳丽的花，在雨的洗涤中呈现出别样的美丽。蝶儿翩跹于花丛中，扰乱我的视线。忽又飞来，落到我身旁的一棵大树的树干上。是在向我炫耀它的美丽吗？我驻足观赏。 “噗！”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否该捧起它，它柔弱的翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，它一点一点爬到水洼中的一朵小花上，竖起湿淋淋的翅膀，在风中微微颤动。 我心里泛起一片喜悦。顽强的生命终于战胜了噩运。忽然一阵微风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中，悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪，这个小生命仍在不停地挣扎，它还活着！我似乎感到了一股强大的生命的悸动！连忙小心翼翼地将它捧起。那颤抖的翼，微微地展开闭合，我的心也随之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺过来呢？ 又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它试了几次，终于从我手中一跃而起，向那花丝冉冉飞去…… 我静静地站着，看它。可敬的蝴蝶，为了美，冲破丝茧的束缚，为了美，战胜风雨的磨难，它不正向我阐述着生命的永恒的美丽么？ 思考： 1. 结合文中的划线句思考作者的立意。 2.这些划线句运用了哪些表达方式？删除后对本文的立意有什么影响？ 我还缺少什么 “你最好不要给我回来！” 门“嘭”的一声在身后被关上，爸爸愤怒的声音透过这道隔绝了彼此的门，一下一下，叩击着我本就躁动不安的心。空气仿佛凝固了，但沉重的气息依旧在蔓延。 今天早上，我为了一只手机和爸爸争吵，最后演变成我任性地摔门而去。我不理解，在爸爸眼中，钱就那么重要吗？重要到让我们的关系变得如此难以弥补？ 我拖着疲惫的身躯，不知不觉我走到了巷角，见到一个补鞋匠在那儿缝缝补补。他皮肤黝黑，午后的阳光洒在他身上，让两鬓斑白的头发特别醒目。 他一直专注于手中的活儿，发黑的手指捏着针线缝补着，手法娴熟，不一会儿就把一只鞋补好了。我装作要补鞋的样子，在他旁边坐了下来，他转过头望见了我，问道：“补鞋吗？” 我慌忙摇了摇头：“不是，我只想看你补鞋，没关系吧？”他呵呵地笑了，把手里的鞋递给了一个顾客，然后收下钱放入一个破旧的箱子里。 “读几年级？”他仍旧在缝补一双裂开了的鞋子。我轻声答道：“初三。” “哦，那你应该和我女儿同岁啰。如果不休学，她今年也要中考了。”补鞋匠提到他的女儿时，眼里是幸福的满足，“不过她比你瘦些，因为一场大病休学一年，可病刚好，又去打工，说要为自己挣来年的学费。” 我不禁多嘴：“她平时没回家吗？” “没有，她说那里住宿不用钱，平日坐车回家太麻烦。唉……这也怪我，从小到大我都没有让她像普通的孩子那样，去游乐场玩、穿新裙子。现在，我想努力工作攒钱，因为她说过她一定要读大学。” 我仿佛瞥见这位补鞋匠眼里氤氲着泪光，突然间，我似乎看到了爸爸的身影。 小时候，爸爸为了哄我入睡，抱着还在襁褓中的我坐上人力三轮车在街道上转了一圈又一圈，直到我安静地入睡。而近段时间，因中考来临，爸爸更是紧张得半夜睡不着，我却因为自己小小的虚荣心跟爸爸吵架而离家出走…… 补鞋匠又开始了自己的工作，眼神笃定而认真。我起身，向他道别，然后毅然走上了回家的路。也许