利用生物学原理指导学生健康生活的研究报告.docVIP

王玉春 谢晓瑀 徐宝华 利用生物学原理指导学生健康生活的研究报告 摘要 在生物课教学过程中，对教材内容进行深入的挖掘，灵活妥善的处理，把握教材内容中健康教育的涉及点，教学方法中健康教育的突破点，学生学习过程中健康教育的接触点。科学地处理好教材中健康教育的内容，注意激发学生的学习动机和兴趣，培养学生的健康意识和良好的行为习惯，逐步建立健康的生活方式。 关键词 生物学；健康；健康教育；生物课教学 一、问题的提出 1．健康的定义 健康对一个人的生活和工作来说是十分重要的。目前，中学生的健康问题已引起了社会、学校和家庭的广泛关注，许多中学生由于受社会、家庭影响，加上缺乏正常的健康教育，在生理、心理、社会适应和道德等方面产生了不同的失常现象中学生处于身体正在发育成长阶段，关注他们的健康固然重要，而培养他们的健康意识更为重要，健康意识的建立会使他们每个人受益一生。在中学生物课教学中如何对学生进行健康和健康意识的教育，这在全面推进素质教育的今天是十分重要的生学领域划分为五个主题：生命系统的构成层次，生物的新陈代谢，生命活动的调节，生命的延续与进化，人与环境。通过对的学习，学生将了解生命世界的基本事实、基本规律和生命科学的基本原理了解常见病、传染病的基本知识；理解体育锻炼、卫生习惯、生活式、膳食及环境等因素对健康的影响，提高建立健康生活模式的自觉性；获得有关健康生活模式的概念；学习有关青春期生理和保健、传染病和免疫、医药常识等知识对健康地生活有重要意义。意义 认识影响人体健康的重要因素认识不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康形成健康的生活模式《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”因此在生物课的教学中对学生健康教育，树立他们的健康意识是全面推进素质教育的需要，是我们每一位生物教师义不容辞的责任本课题研究。本课题研究– 2006年12月 通过搜集、整理、运用现今国内外与课题有关的教育教学理论，查询、学习有关的论文论著，为课题的研究打下良好的理论基础。 第二阶段：实施阶段，时间2007年1月 – 2008年4月 教师应注意紧密结合与学生生活密切相关的问题，针对学生的年龄特征，进行关于健康的教育教师针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动如通过调查研究或实验，认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康以及吸毒对自身或他人和社会的危害。– 2008年9月 再次进行问卷的调查和统计，整体分析数据、总结出相关的实验结果，能指导生物教师以后的教学，并在中学生物教师中进行交流。撰写研究报告、完成健康手册的编辑和整理。 五、研究的主要过程 （一）加强理论学习，以理论做依据 随着人们生活水平的提高，人的寿命也在延长，但各种疾病日益增多，有些老年病日益年轻化，2000年以来，6到18岁的学生中，肥胖生高达15%。更令人担忧的是，一些原本在中老年人身上才出现的如高血压、高血脂、冠心病、糖尿病等与肥胖相关的病症，近年来在青少年身上也时有发生，加强理论学习，好前准备工作和起始工作。其次学习相关的理论及课题研究基础理论。了解课题研究的目的意义，课题研究的基本环节方法在中使学生懂得疾病的常识及实现体魄健康的意义、途径。对日常生活中的常见病应尽可能多作介绍。如由不良习惯引起的疾病如何预防；由激素失调造成的疾病地方性甲状腺肿、糖尿病、侏儒症、巨人症等的早期防治；对饮食不当引起的疾病肥胖病等的早期防治。通过系统的教育，可以加强学生对卫生知识的认识，促进良好卫生习惯的形成，避免疾病的发生，利于其体质增强。联系实际，加强这方面的宣传教育显然非常重要。除了解释肥胖的原理 人体必须的营养素有几种？ 维生素、纤维素、无机盐最好的来源是 怎样预防肥胖症？ 酒对人体损害最严重的器官是 世界卫生组织提倡每人每天吃盐量为 吃动物脂肪过多最大危害是 高盐饮食对健康造成些危害 维生素D能促进 62.6% 70.2% 从上表统计可知健康知识题的知晓率普遍提高。除了“高盐饮食对健康造成那些危害课间休息时,你通常在做什么到室外活动做作业人体必须的营养素有几种世界卫生组织提倡每人每天吃盐量/200310/ca311753.htm 1