17字的联想-教学设计技术方案.docVIP

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 字的联想 作者 薛晶菲 南京市凤凰花园城小学 类型 设计·应用 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 　　本课是关于美术字设计基础的训练课。 教学过程中要紧扣“联想”，突出趣味性，应用性，从字的起源引发学生学习的兴趣。并结合生活实际引导学生展开丰富的想象，启发学生运用联想、类比、夸张、拟物等方法，进行替换笔划，变化外形来装饰文字，使“字义”与“形象”和谐统一。 　 引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，感受中国文字变化的无限魅力，体验文字的造型美感。充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的设计意识，体验创新的乐趣。 学生情况： 本课的学习对象是四年级学生，学生对此内容有着强烈的求知欲和好奇心。因此教学通过创设游戏让学生的视、听感官直接参与，在教师的指导下学生自主学习字的装饰方法，从而培养学生的设计与创新能力。积极营造轻松、愉悦、新奇的氛围，使学生主动探索学习，提高学习效益。 教学方式、手段： 运用多媒体课件，生动、形象地展示游戏过程，运用欣赏、讨论、合作、探究等多种教学方法，直观呈现汉字的笔划替换与外形变化，学生在体验中学习，在探究中比较，在拓展中提升。 教师准备：动画课件范作、广告、印刷品中的美术字图片。彩笔、油画棒等绘画工具。 过程与方法目标： 运用联想、类比、拟物及夸张等方法，使学生经历替换汉字笔划及变化外形的过程，发展学生的形象思维。 情感态度与价值观目标： 使学生充分体会美术与生活提高审美素养。 师：这是古代诗人眼中美丽的秋色（图片），漫山红红黄黄的树叶，煞是好看。 教学建议：点击屏幕诗句，出现秋景。 师：同学们，在你们的眼中，秋天还有哪些美丽的景物？ 生：落叶、丰收的果园、稻田、菊花、莲藕…… 师小结：（屏幕罗列秋天的景物）是的，绚丽四季，秋天最美！鲜艳的菊花，金黄的稻穗，诱人的柿子，香喷喷的玉米，红扑扑的苹果，鲜红的辣椒，还有秋日里的片片落叶。 教学建议：点击课件“秋”，之后逐一点击屏幕，将一一出现秋天的景物。 师：这些景物，如画一般地给我们展现了一个形象的 “秋”字 (屏幕出示秋字)。 教学建议：有白板环境的教室可利用白板演示，没有白板的教室可用电脑鼠标操作完成。 设计意图：秋景配诗歌，提升了教学的形式美感，也开拓了学生创新意识与创作思路。以诗中画，画中景，景中物，物中字的主线贯穿，导入了本课的课题。深入浅出，环环相扣，既回避了单一图片欣赏的导入方式，又渗透了对学生中国文化理念的引导，很好地渲染了课堂气氛。 2. 汉字的演变。 师：其实，早在千百年前，中国古代的汉字就都像一幅幅画呢！（文字动画） 教学建议：点击课件“影”。 师：我们智慧的祖先通过绘画象形的方式，创造了甲骨文。在汉字的演变中，历经了金文、篆体、隶书，衍生出楷书、行书、草书等字体，文字也从具象到抽象，从复杂到简单，逐渐形成了我们今天的文字。（屏幕出示字） 教学建议：点击课件“史”。 设计意图：从“秋”的组成，引发了学生对中国汉字由来的思考。通过一段生动的动画，向学生展示了中国古代汉字的历史，从形成、演变及发展过程，简单直观又充满着趣味性。 3. 揭题。 师：时至今日，（屏幕出示艺术字）文化的发展，汉字的演绎，赋予了我们的文字新的生命与活力。那么今天就让我们学习古人的方法，用图画来装饰文字，让文字给我们带来丰富的联想。 （板书：字的联想。） 二、组织新授 1. 笔划替换。（以“球”字为例） 师：（屏幕出示“球”字）同学们，认识这个字吗？ 生：球。 师：看到这个字，会让你想到什么？ 生：篮球、足球、羽毛球…… 师：（出示各类球）是的，看到这个球字，我们自然会联想到各种类型的球。 师：那么，你能否用这些球巧妙地替换“球”字当中的部分笔划，使这个“球”字变得生动形象呢？ 生：…… 师：同学们真聪明，现在的这个“球”字，字中有画，画中有字，真是新颖别致！不过，薛老师还能将这个球字变得更加形象！你看，同学们联想的这些球，又不禁让我想到了踢球的脚，打球的球拍，足球明星等等，如果把这些事物也巧妙地替换到球字当中，一定会更有趣！谁愿意来试一试？ 生：…… 师小结方法：同学们完成的非常好。刚才我们根据“球”字联想到的事物，巧妙地替换了“球”字的某些笔划，使这个字看上