五年级上册第三元社会电子备课(鹤山乡中心小学桑明胜)要点讲解.docVIP

第三单元 我们携手向前 单元教材分析： 本单元“我们携手向前”共包括三个主题：《真诚对待他人》《班级生活中的民主》《校园绽放友谊花》.都是以“个人与他人”“个人与集体”的关系为核心 单元教学目标： 1、引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。 2、引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。 3、引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展。 单元教学重点： 使学生知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、民主平等，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。 单元教学难点： 学会与家人沟通，主动化解家庭成员之间的矛盾。 理解什么是民主的家庭生活。 教学方法： 案例引导法，情景教学法，讲授法。 单元实践活动： 做一件为家长分忧解难的事，记录下来，谈谈自己的感受。 单元课时划分： 第一课 家有烦心事 2课时 第二课 与家人和谐相处 2课时 第三课 小家连大家 2课时 考查 2课时 第4课 家有烦心事 课前预习设计： 1、调查你的家人，看看他们有哪些烦心事。 爸爸的烦心事： 妈妈的烦心事： 我的感受： 2、收集关于家人和睦相处的名言、谚语。 第一课时 活动主题：家家有本难念的经 活动目标： 1、通过呈现家庭中的各种矛盾，对自己家庭生活中矛盾的认识和分析，让学生对家庭生活中不和谐的一面有一定的认识。 2、使学生懂得每个家庭都会出现矛盾和烦恼，家家都有本难念的经。教育学生要努力化解矛盾，为家庭承担一份自己应尽的责任。 活动准备： 教师收集家庭和睦与否对孩子的影响的案例。 向同学介绍自己的家庭成员及成员间的关系如何。 活动过程： 创设情景，导入新课： 1、介绍：“我的家” 2、总结：同学们，家，事我们成长的摇篮。人的一生大约有三分之二的时间是在家中度过的，一个幸福和谐的家庭对我们的成长非常重要。幸福的家庭中除了温馨，有时也会产生矛盾和烦恼。 3、揭示课题：家有烦心事 家家有本难念的经 二、交流预习，初步感知： 1、你们家庭中有哪些令人烦恼的事？ 2、学生交流。 家长的烦心事是什么？这些烦心事是由于什么原因产生的？给你的家人带来了什么烦恼？ 3、总结： 正如月有阴晴圆缺，家庭生活中不仅有欢笑，也会出现矛盾和烦恼。家人之间往往会因为处事不当、语言不妥、沟通不够引发一些冲突不合。我们小学生作为家庭的一员，应该怎样处理这些家庭矛盾、不和呢？ 三、加深体验，内化提升： 1、看图思考： 15页三幅图片 思考：他们之间发生了什么？如果是你，你会怎样做？ 2、总结：是的，当家人之间发生矛盾时，我们不应置身事外、坐山观虎斗，要知道家庭成员的关系也直接影响到我们的成长。 3、出示短文：《家庭和睦有益身心健康》 学生自由读短文，谈体会。 四、感悟践行，当堂检测 1、写一写收集到的家庭和睦的名言、谚语。 同步学习与探究： 2、我选择 学生独立完成后集体订正。 板书设计： 家家有本难念的经 家庭和睦有益身心健康 为家庭尽责，化解、消除矛盾 教学反思： 第二课时 活动主题：谁来当“清官” 活动目标： 1、使学生树立对家庭负责的思想，初步建立家庭责任感。 2、教育学生要努力化解矛盾，为家庭承担一份自己应尽的责任。 活动准备： 活动过程： 一、创设情景，导入新课： 1、学生读一则日记。 谈一谈：读了这则日记，你有什么样的想法？ 2、他做的对吗？为什么？ 3、联系实际：在家庭矛盾的调节中，你起到了什么作用？ 二、交流预习，初步感知： 生齐读短文。 思考：什么是家庭责任感？ 评案例明理。 案例一：爸爸出差了，王明在家照顾生病的母亲。 案例二：晚上，我把电视机的音量调小，不打扰爸爸的工作。 案例三：父母吵架时，小兵却出去散心。 以上同学的家庭责任感强不强？为什么这么说？如果你遇到这种事，你会怎么做？ 三、加深体验，内化提升： 1、家人之间发生了矛盾应怎样化解？你有这方面的经验和体会吗？同学之间交流。 2、分小组创设情景演一演（家人之间发生矛盾了，我该怎么办） 3、教师小结 家庭责任感的形成，是从做一点一滴的小事开始的。一个对家庭有责任感的人，长大后才会成为一个对社会负责的公民。 四、感悟践行，当堂检测 1、家人如有下列行为，你打算如何去做： 家人如言行不妥 善意提醒 家人如有不良嗜好 巧妙劝告 家人如发生矛盾 努力劝解 家人如身体不适 悉心照料 家人如心情不好 耐心开导