2016中考语文专题13概括、探究、感悟讲解.ppt

* * 第十三讲　 概括、探究、感悟 中考命题规律及趋势分析： 近几年中考初中语文文言文重点篇目已经全部考过了。就2015年全国各地中考来看，各省市文言文阅读中“概括、探究、感悟类”题型基本上以文言文比较阅读为命题方式，2015年各市也是比较阅读居多。所以要注意课内文言文和课外阅读材料的比较阅读，考生要具备比较扎实的文言功底才能准确作答。另外，值得注意的是，根据其他地区文言文阅读以考查比较阅读为主的现象，2016年考查比较阅读的可能性非常大，希望引起广大考生的重视。 一、(2015·南充)阅读甲、乙两段文言文，回答问题。 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？ (节选自顾炎武《与友人书》) 【注释】①资：资费、费用。②审：详细。③稽：探究、考察。④庶(shù)几：差不多。⑤子羔、原宪：二人都是孔子的学生。⑥勉：勤勉，努力。 1．甲乙两段文字所谈的都是为学之道，其中所说的道理，共同之处有哪些？不同之处有哪些？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】共同之处：要勤勉好学。不同之处：甲文强调求师而学，乙文突出做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)。 本题考查对文段的比较能力。明确题干要求，本题是从内容上比较，所以找准突破口，共同点易找，不同点要注意换角度，既然共同点是勤勉好学，那么看一下如何勤勉好学的。 文言文概括题主要要求在理解词义、句义的基础上，从整体上宏观地理解整个选文。综合运用所学过的文言文知识，对文言文进行全面地理解：筛选并提取文中的信息；归纳概括内容要点，概括文段；分析作者在文中的观点和态度。 文言文探究主要考查学生的辩证思维能力，探究内容包括：根据文章内容体会作者的思想感情；对文中人物的做法、性格、品质进行认识评价。 文言文阅读感悟题主要要求考生探究古文中的经典语句的现实意义；根据文章内容谈看法、感受和启示。 一、文言文阅读的解题技巧： 1．注意将课外语段的阅读与课本的学习结合。一是阅读课外语段时要联系课本学习时了解到的有关作者的生平经历和思想主张，二是对一些实词和虚词的意义或用法，要联想、回忆课本所学，要学会迁移，触类旁通。 2．了解文言文常用的一些写作手法，如“比兴”“卒章显志”等。 3．重点关注语段中的议论抒情性语句，细心体会作者的情感态度。 4．解答比较阅读题，可以从人物的性格、思想感情、文章的写法特点、语言特色等方面加以分析。 5．解答评判类题目，首先要旗帜鲜明地摆出自己的观点和看法，不能模棱两可，有时也要一分为二辩证地看问题。因为古人的主张往往有他的进步性，也有历史的局限性。同时，要尽可能将理由表述充分，一定要持之有据，论证有力。有的开放性试题允许考生从正反两个方面做答，说理就显得尤为重要。 二、文言文内容、写法分析： 在做“考查内容理解”类的题目时，无论是概括文章的基本内容，还是揣摩作者的思想感情，都应该在理解文意的基础上进行分析，分析时必须在整体把握和综合梳理的基础上进行。 1．概括内容要点的常用方法如下： A．信息提取法：①疏通文意；②归纳信息→人、事、景、情、理。 B．题面验证法→利用试题题面→整体把握文意。 2．揣摩文言文写作手法的步骤： 第一步：疏通文意，分析文章结构。 第二步：感知内容，分析语言特点。 第三步：揣摩写法，分析表现手法。 实战演练，请在30分钟内完成以下考题！(共30分) 一、(2015·遂宁)阅读下面甲、乙两段文言文，完成问题。(13分) 【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失