冀教版小学三年级科学上册教案设计全册2.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) ? 三年级科学教案上册 ???? 1、亲历科学 ??? 教学目标： ??? 1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 ??? 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 ??? 3、能对周围常见的现象产生好奇。 ??? 4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 ??? 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。 ??? 教学重点（难点）： ??? 1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 ??? 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法 ??? 教学准备 ：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。 ??? 教学过程： ??? 1、导入新课 ??? 谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题） ??? 2、学习新课 ??? 认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？ ??? 学生讨论汇报。 ??? 评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。 ??? 演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？ ??? 学生回答。 ??? 评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。 ??? 指导学生学习提问 ??? 板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？ ??? 指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。 ??? 巡回观察发现好的问题。 ??? 课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。 ??? 通过认识电视机，练习题问题。 ??? 关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。 ??? 评：培养学生信息交流意识。 ??? 学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。 ??? 指导学生尝试科学探究 ??? 出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？ ??? 实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。 ??? 指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。 ??? 实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。 ??? 课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。 ??? 引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？ ??? 评：鼓励学生提问。 ??? 尝试解释实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。 ??? 评：体验与他人交流的快乐 ??? 课后小记：本可通过实际教学，是学生大体上知道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的方法，能够针对生活中常见的观察提出问题、猜想，提高学生的学习兴趣。 ??? ??? 2、认识自己 ??? 教学目标： ??? 1、能借助工具完成观察人物。 ??? 2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。 ??? 3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的4大组成部分。 ??? 4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。 ??? 教学重点难点：观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。 ??? 教具准备：画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥 ??? 教学过程： ??? 1、导入新课 ??? 谈话：你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧？ ??? 2、学习新课 ??? 指导学生进入观察自己的身体。 ??? 你有什么办法观察自己的身体有几部分构成？学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。 ??? 学生观察记录活动：以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓。画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成？学生汇报观察结果。 ??? 比1比，小组中谁最高？谁最重？想1想用什么方法可以知道谁最高，谁最重？把测量的结果标的轮廓图上。学生讨论，汇报交流结果。 ??? 评：多种实验工具是简单的测量变得更加富有挑战性。这就大大激发了学生的求知欲。 ??? 指导学生观察身体的显著特征。 ??? 世界上有没有两个完全一样的人？请大家互相观察自己同学有哪些不同之处？看谁找到的多？把观察到的特征标在轮廓图上。学生观察比较活动，汇报观察结果。 ??? 讨论：想1想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的？学生讨论，汇报讨论结果。 ??? 展示自己的轮廓图：说1说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗？学生