9开启思想解放闸门案例.docVIP

第9课 开启思想解放的闸门 教材分析 辛亥革命后，中国出现了一场声势浩大的思想解放运动——新文化运动，新文化运动是在“洋务运动” “维新变法”“辛亥革命”都没能使中国走上富强的道路的背景下开始的，一些先进的中国人想要学习 西方的思想文化，以挽救中国。在陈独秀、胡适等人的带动下，新文化运动起到了“开民智”的作用， 解放了人们的思想，为以后的中国新民主主义革命提供了良好的思想基础。 学情分析 本课涉及的历史人物离现代学生的生活比较久远，而且思想文化类型的学习又是学生感到枯燥的。因 此，要积极调动学生的学习积极性，可提前布置学生课外查找有关资料，以提供丰富的课程资源，课堂 上多采用学生讨论和交流学习感受的形式进行。 教学目标 【知识与能力目标】 1.知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。 【过程与方法】 1.阅读新文化时期有关作者的作品，开展读书交流会。 2.客观的评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。 【情感态度与价值观】 了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于 创新、不瞿艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。 教学重点 新文化运动的代表人物及其代表作品 教学难点 新文化运动的意义 课时安排 1课时 教学过程 【课前回顾】 1.洋务运动兴起时间、口号、代表人物及影响？ 2.戊戌变法兴起时间、代表人物及影响？ 3.洋务运动与戊戌变法向西方学习的侧重点有何不同？ 【导入新课】 1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每 到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想若是此等迂腐之人考中举人得了 势，不知会把国家搞成什么样子。从此之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革 命道路。 1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为《青年杂志》的月刊，不久改名为《新 青年》。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想 启蒙运动就是──我们今天要讲的新文化运动。（出示课题） 【讲授新课】 一、陈独秀创办《新青年》 1．新文化运动产生的背景 师：辛亥革命最大的成果是什么？ 学生：使民主共和的观念深入人心。 师：为什么在民主共和观念深入人心的时候，中国会出现新文化运动？新文化运动的主要目的是什么？ 学生：：辛亥革命以后，中华民国建立，但袁世凯篡夺了辛亥革命的成果，民主共和制没有真正实现， 在北洋政府的统治下，中国社会仍是一片黑暗。一些先进的知识分于在参照西方国家的经验之后，认为 中国也要有一个“文艺复兴”运动，必须在思想文化领域中掀起一场革命，与封建思塑文化进行斗争， 以解放人们的思想。 2．新文化运动的标志、口号、代表人物 看影片片断同时思考下面几个问题：新文化运动开始的标志、口号、代表人物（多媒体先出示问题，然 后播放影片）。 教师提问：新文化运动开始的标志是什么？ 学生：《青年杂志》又叫《新青年》。 教师：新文化运动的口号是什么？ 学生：民主、科学。 教师：陈独秀《青年杂志》创刊号上，发表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科学”的口号，他 说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 什么是民主？什么是科学？ 民主：指西方资产阶级民主政治和民主思想。 科学：指自然科学及看待客观事物的科学观点。 教师：新文化运动的代表人物有哪些？ 学生：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。 教师：投影出示陈、李、胡、鲁四位人物图片。那几位同学来分别介绍一下这四位人物？ 学生甲：新文化运动中最具影响力的代表人物是陈独秀。1915年9月，他在上海创办(新青年》杂志，这 是新文化运动发起的标志。《新青年》原名(青年杂志)，改为《新青年》是希望这本杂志如同青少年一 样，给社会注入一股新鲜直液，振奋人心，鼓舞人们参与这次的运动。他发表《文学革命论》，主张废 除反映旧思想的旧文学，提介平易的反映现实的新文学。他号召打倒“贵族文学”，建设“国民文 学”。这里所说的“贵族文学”，即所谓“代圣贤之言”的封建文学。这里所说的“国民文学”，实际 上是指反映城市小资产阶级和资产阶级知识分子的文学。由此可见，陈独秀主张从形式到内容进行文学 改革。 学生乙：胡适(1891年-1962年)，初名嗣 ，学名洪驿， 字适之。绩溪县上庄村人。胡适出身于官宦兼茶 商之家，父亲胡传曾经担任过台湾的知州和统领。1904年，胡适从故乡前往上海求学，先后就读于梅溪 学堂和中国公学，接触了严复翻译