安溪陈利职校2013—2016年发展规划分析报告.doc

安溪陈利职校2013—2016年发展规划 为深入贯彻党的“十八大”提出的“办好人民满意的教育”和“加快发展现代职业教育”的精神，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的规定，结合今年中央、省、市职业教育工作会议的精神，结合我校发展现状和发展趋势，在调查研究和充分听取全校师生意见和建议的基础上，制定我校三年发展规划。 一、学校发展现状和职业教育形势分析 （一）学校发展现状 安溪陈利职业中专学校创建于1991年，系著名印尼华人实业家陈松基先生捐巨资创办的一所省级重点公办职校。2004年5月被福建省人民政府确认为省级重点职业学校，2011年1月在安溪县城开辟陈利职校城关校区，是我县唯一一所具有两个校区的职校。总校区座落在闽南侨乡安溪县金谷镇，交通便捷，环境幽雅，是求学成才的理想之地。学校规模宏伟，设施配套齐全。现有教职员工195名，其中高级教师20人，中级教师51人；双师型教师15人，学校开设了机电技术应用、建筑工程管理、幼儿教育、财务会计、电子商务等10多个专业，其中机电技术应用和工艺美术专业是市级重点专业。学校还结合我县产业发展和劳动力市场需求，积极开展各类成人函授教育、各种培训和职业资格技能鉴定等工作，努力为地方经济建设服务。每年为本地农村剩余劳动力转移培训、下岗职工培训、阳光工程培训2000人以上。先后被评为福建省教育系统先进单位、首批现代教育技术实验校等荣誉称号。 近年来，在各级政府和教育行政部门领导的关怀和指导下，我校迎来了越来越好的发展态势，主要表现为： 1、办学体制特殊，职教、普教共同发展。2009年以来，学校对办学的布局重新定位、分工、整合，构建了一条以“‘职业教育’为龙头，普通教育（初中、小学）相对独立”的集中职、高中（美术）、初中、小学多层次办学格局，形成了泉州市唯一一所集中小学、中职专双轨（普通教育、职业教育）办学的特殊体制。 2、职专部办学思路明确，职教特点凸显。2009年9月，提出的发展中职专部的办学思路，效果极为明显。即着力打造“136”工程，“1”就是在办大办强机电技术应用专业的基础上，再壮大一个热门又紧缺的汽车运用与维修专业，该专业将与大型汽车维修厂合作，学生可以在校学习理论，在维修厂动手实践；“3”就是学校内部管理要突现“人品、技能、就业”三好目标；“6”就是要加强“六个对接”，即校门对接厂门、校长对接厂长、教师对接技师、专业对接产业、课程对接岗位、实训对接就业，努力建立与地方区域产业发展，劳动力市场需求相衔接的中等职业教育专业结构和人才培养体系。 3、专业设置符合市场需求，打造品牌，突出特色。这几年，学校围绕“以就业为导向，以技能为重点”的专业要求，根据市场的需求和本地区发展的需要，新开辟了汽车维修、电子商务等专业、整合机电技术应用等老专业、复办建筑工程管理等老专业，共设置专业12个。 4、全日制招生工作年年新突破，社会各界高度肯定。2010年招生工作取得较大的突破，2010年中职全日制招生达到500多人，2011年700多人，2012年800多人。 5、创新办学思路，拓展办学渠道，办学规模空前发展。学校在大力做好全日制办学的同时，还结合我县产业发展和劳动力市场需求，积极开展各类成人函授教育（专科、本科）、非全日制办学、各种培训和职业资格技能鉴定等工作，努力为地方经济建设服务，坚持职业教育与职业培训并举并重，学校城关校区成为本县农村劳动力转移培训和农村实用技术培训主要基地。 6、走校企联合之路，成为我县“校企合作的典范”。与三安钢铁、晶安光电、福建长盛机械厂合作，九牧集团等大力开展合作，建立学生实训基地。大力推进藤铁工艺美术专业建设，巩固发展美术高中，凸显计算机、财务会计等老专业优势。重点强化发展机电、茶叶机械、建筑、电子商务、汽修等工科类专业，以适应本地区迅速发展的工业企业需要。加快发展新兴产业和现代服务业的相关专业，创建就业前景好、社会竞争力强的骨干专业，不断扩大职业教育的办学规模。 7、硬件建设投入剧增。自2010年至2013年3月的，学校多渠道集资总投入1600万元，其中，中央财政专项600万元（在建），实训中心大楼400万元（竣工投入使用），新综合大楼400万元（封顶），义务教育薄弱校宿舍200万（报项、勘测阶段）。 （二）学校职业教育发展面临的问题和困难 1、教师结构不合理，双师型教师比例远远没达到要求。由于历史原因和专业发展的问题造成教师专业结构不能满足学校发展的需要，双师型教师距离省政府提出的“到2012年争取达到45%”的要求还很大，部分公办教师难以胜任实习实训，专业技能培训目标不能准时实现，不利于教学质量的全面提高。这些问题亟需通过培训、调整等方式进行改造。 2、实训设备严重不足。职业教育归根到底的是动手能力的教育，要办好它，学校必须投入大量资金配