汽车构造 讲要点.ppt

汽车构造说课 课程简介 目 录 课程定位 课程的性质作用 教学目标 课程团队 课程团队 教学内容 教学内容与学时分配 实训课程 教学重点、难点及解决办法 教学方法与手段 教学资源 考核评价 存在问题及措施 由于本课涉及知识面广，在大一上学期汽车认识与使用这门课程学习不扎实的学生接受较困难。 Δ对专业基础知识以提问、引导、重点讲解。 2. 学习目的不明确，态度不端正，学习兴趣不浓。缺乏团队协作精神以及语言表达能力。 Δ让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力激发学习兴趣。发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式方法教学。 Thank You! * 四 平 职 业 大 学 * Content Layouts 前导课程 汽车认识与使用、汽车概论、汽车材料 后续课程 汽车营销、二手车鉴定与评估 面向专业 汽车技术服务与营销 学时分配 136学时（理实+实训） 课程性质 专业技术基础课程 课程名称 汽车构造 汽车技术服务与营销专业 专业基础课程 汽车认识与 使用 汽车构造 汽车概论 + 汽车营销 二手车鉴定与评估 汽车售后服务流程 前导 后续 本课程是专业基础课，能让初学者从对汽车知识一无所知到基本的了解其构造，从理论到实践的认识过程，经历基本的理论探究和动手实践，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解汽车的发展与用途，从而融入到现代社会中。 知识目标 素质目标 能力目标 掌握汽车的基本原理以及总体构造， 了解汽车发展动向和新技术。 自主学习：能够自主学习并掌握新知识、新技能； 解决问题：能够自主正确分析问题，并能提出解决方案； 负责耐劳：能够在一定目标下，负责、踏实、稳定、注重质量地完成工作任务 培养学生对专业的兴趣、拓展专业知识视野。培养学生独立思考意识、团队协作精神以及语言表达能力。培养学生具有汽车专的职业道德素养。 目标实现 职业能力提升 主讲教师： 实训教师： 课程组成员： 姓名 性别 职称 职务 工作单位 主讲教师： 实训教师： 课程设计 理念 载体 情境一 情急二 …… 平台 “校企合作，工学结合” 培养目标 掌握全面知识的汽车专业人才 主线 专业能力与 职业素养能力的培养 情急一：总论 8课时 情境三：汽车 底盘 46课时 情境二：汽车发动机 42课时 情境四：汽车车身电子电器设备 40课时 1.汽车的定义 2.汽车的分类 3.汽车的分级 4.汽车的编码 5.汽车的VIN码 1. 汽车发动机的基 本知识 2.曲柄连杆机构 3.配气机构 4。起动系与点火系 5.燃油供给系统 6.润滑系系与冷却系 7.进排气系统与新能 源汽车 1.汽车电源系统 2.照明及信号系统 3.仪表与报警系统 4.音箱娱乐系统 5.中控门锁与防盗系统 6.巡航控制系统 7.汽车空调系统 1.汽车底盘概述 2.传动系统 3.行驶系统 4.转向系统 5.制动系统 任务分解 项目一：汽车的总体认识 项目二：曲柄连杆机构 项目三：配气机构 项目四：起动系与点火系 项目五：燃油供给系 项目六：冷却系与发动机进排气系统 项目七：底盘总体概述 项目八：底盘传动系 项目九：底盘行驶系 项目十：底盘转向系 项目十一：底盘制动系 项目十二：底盘总结 项目十三：汽车电源以及照明信号系统 项目十四：仪表、音箱以及洗涤系统 项目十五：电动车窗、天窗和座椅系统 项目十六：防盗系统以及巡航系统 项目十七：空调系统 实训项目 34 课 时 重点 掌握汽车的基本构造以及基本原理，了解汽车的新技术以及发展方向。 由于本课程涉及的知识面广，而汽服专业 很多学生都是学文科的，有些部件工作原 理的理解较困难。 难点 办法 较困难理解的原理用多媒体软件进行讲解、 并且以动画形式演示，以及到实训设备中心现场体验拆装讲解。 教学方法： 理论+实训 教学手段： 教学方法与手段 * 表扬先进、总结课程内容 5 情境引入、激发学生兴趣 1 布置任务、带着问题听讲 2 互动交流、探讨 3 小组讨论、分组操作 4 制动系统 教学实施 * 情境引入 1 汽车是怎么行驶起来的呢？（巩固旧课、铺垫新课） ？ 自行车是怎么实现 制动的 教学实施 * 布置任务、带