大变革的时代(45页)讲解.pptVIP

奖 励 耕 织 历史作用 主要内容 承认土地私有 允许自由买卖 废除了旧制度 确认了封建土地所有制 促进了封建经济发展 商鞅变法的历史作用 增强了国力 历史作用 主要内容 奖励耕织 废除了旧制度 促进农业生产发展 增强了国力 商鞅变法的历史作用 历史作用 主要内容 奖励军功 废除了旧制度 增强了军队战斗力 增强了国力 商鞅变法的历史作用 历史作用 主要内容 建立县制 废除了旧制度 加强了中央集权 商鞅变法的历史作用 历史作用 归纳法得出：商鞅变法的作用 主要内容 承认土地私有， 允许自由买卖 奖励耕战 建立县制 为后来秦灭六国、 统一中国奠定了基础 废除了旧制度 确立了封建制度 促进农业发展 增强军队战斗力 体现教材承上启下地位 铁农具、牛耕的使用和都江堰的兴修 土地私有封建经济产生 地主阶级变法、封建制度确立 生产力的进步 生产关系变革 （经济基础） 社会制度变革 （上层建筑） 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动人类社会不断向前发展 四、封建制度的确立 各诸侯国通过变法或改革，奴隶制逐步废除，封建制度逐步确立起来。地主阶级的统治代替了奴隶主贵族的统治。地主阶级与农民阶级之间的矛盾日益发展起来，成为社会的主要矛盾。社会主要矛盾的变化，决定了社会性质的变化，我国封建社会形成了。 突破难点，完成本课全部知识目标 《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被“车裂”处死。指导学生进行讨论及辩论：商鞅变法的成败与原因。 思维拓展：辩论 完成本课全部能力、方法目标 培养学生合作探究能力 给出正确评价并分析： 1、教师从“对国家”和“对个人”两个方面的影响对学生进行启发和诱导，教育学生要正确认识个人与集体的关系，牺牲或者挫折有时候很难避免。教育学生评价一场变革的成功或失败的标准：变法的目的是否达到（是否适应了生产力和生产关系的发展）。 2、向学生指出商鞅（个人）虽死，变法成功。因为经过变法达到使秦（集体）国富兵强的目的。 3、说明守旧贵族的反对，商鞅被处死，是守旧势力的猖狂和统治者的昏庸所致。教育学生改革并非一帆风顺，而需要一点的勇气与毅力才能克服困难，达到目的。 指导学生思考商鞅变法的启示： 1、变革是曲折的，充满阻力的，但历史要向前发展就必须变革； 2、当代学生要解放思想、与时俱进、开拓创新、勇于实践，以顺应时代潮流。 完成本课情感、态度与价值观的最后目标 课堂小结 深化 课堂内容 强调 重难点 巩固 知识 授课 利用板书进行复习归纳，强调各部分内容之间的因果关系，使学生最终掌握本课内容。 板书设计——学生按纲复习的依据 第7课 大变革的时代(春秋战国） 一、铁农具和 牛耕的使用 ——农业的进步 二、都江堰 的修建及其作用 三、商鞅变法 1、原因： 2、内容： 3、作用： 四、封建制度的确立 生产力进步 系统性、条理性 课后作业 完成： 补充习题及填充图册相应课时。 拓展： 春秋战国时期其他国家的改革事例，利用本课所学判断其成败及原因。 预习： 《第8、9课 中华文化的勃兴》 搜集： 查找相应资料，“十二生肖”的甲骨文写法，班级四大组，每组负责三个。 谢 谢 * * ? 2005 Microsoft Corporation. All rights reserved. This presentation is for informational purposes only. Microsoft makes no warranties, express or implied, in this summary. * * * ? 2005 Microsoft Corporation. All rights reserved. This presentation is for informational purposes only. Microsoft makes no warranties, express or implied, in this summary. * * * * * 第7课 大变革的时代 江苏教育学院历史系 义务教育课程标准实验教科书 人教版 七年级 上册 一、教材分析 二、教学目标 三、学情分析 四、教学方法 五、教学过程 教材地位与作用 春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。本课上承第6课《春秋战国的纷争》，下启第8、9课《中华文化的勃兴》和第10课《秦王扫六合》，是理解封建制度确立的重要一课。教材第6课介绍了春秋战国时期在政治、军事等方面的变动，但是，经济是基础，只有生产力