廣播劇在華語會話教學中之應用.docVIP

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廣播劇在華語會話教學中之應用.doc

廣播劇在華語會話教學中之應用 ~以《說中國話》第九課打電話為例 教學目標預期效果: 引起學習動機,使學生樂在學習並得以做中學。學生從演練中將電話交談之語用內化。達到華語口說流暢及情感傳遞之表現。 透過不斷練習,矯正發音問題。共同討論劇本發展,提高學生之創意並發揮所學之經驗。自行修正句型與內容,強化學生思考與判斷能力。訓練連結過去習得之知識之能力,了解篇章結構的發展與延伸。 教學法說明:本教學活動是以學習者為中心,教師的角色為引導者及協助者。 教學範例:《說中國話》第九課 打電話 課文內容結構→ 與人通電話→ 敘述事件:表哥將來訪→留話 【教學要點】 --基本目標: 1.學生能熟悉電話用語。 2.能學習與他人順利溝通的禮貌用語。教學流程劇本:先將課文成廣播劇。(附件一)劇本討論:角色分配及針對學生不懂之詞彙與句型進行討論與練習。 劇本朗誦:進行2~3次之朗誦熟讀。 廣播劇錄製。學生自編劇本: 說明: 劇情設定:以打電話為主軸,延伸話題可自由發揮。老師提供參考劇情,並提供建議使用詞彙與句型。 內容架構:應包括「時間地點人物對話主題(如敲門聲、雨聲、摩托車聲、電話鈴聲、音樂聲..等)」。 分組討論:大綱編寫 劇本修改:共同討論修正句子,並就故事發展增加。如:這時候..、突然….。:完成劇本後開始朗誦練習。廣播劇之錄製。錄完後共同檢討問題及劇情發展。 教學檢討與建議: 學生過程中,發現其中問題所在,並於課上進行檢討與修正,藉此可發現對方及自己的語法問題。 除修正發音外,並且練習表情。如生氣、難過…等。 同儕間感情更為融洽,並提高課堂口說動力與能力。 達到寓教於樂的效果。 廣播劇之編製需費較多時間,若課程進度緩慢,不建議使用。 若學生彼此關係疏遠,使用此課室活動也有其困難度。 學生易受母語的影響,句型結構不符中文語法,。。 附:廣播劇劇本。 :打電話之家人問候篇 角色:旁白/ 白大為/ 白大為的媽媽/ 李志昂/ 李志昂的表哥/王太太角色 對話 動作 旁白 週末的晚上,李志昂和白大為正在房間裡聽音樂,王太太來敲門。 王太太敲門 王太太 有美國來的長途電話,找白大為的。 白大為拿起電話 白大為 我是大為。 旁白 這個時候,立刻傳過來一串親切的聲音。 白大為的媽媽 你好嗎? 吃得好不好? 住得好不好? 上課累不累? 白大為很快地回答 白大為 好,好,好,我很好,您放心! 放下電話,他看著李志昂笑著說… 白大為 是我媽媽打來的,她總是把我當小孩兒。 旁白 正說著電話鈴又響了。 白大為趕快拿起電話來說… 白大為 喂! 李志昂的表哥 請問李志昂在不在? 白大為 請您等一下! 旁白 這是李志昂的表哥,他在香港工作,常常出差到臺北啦!東京啦!首爾啦! 他是一個很忙的人。 李志昂 您好,我是李志昂,請問您是哪一位? 李志昂的表哥 我是表哥,好久不見。我今天到臺北出差,可是得等我忙完公事才能跟你見面,真對不起。 難過的表情 李志昂 沒關係!我會跟你聯絡,你住在哪兒? 拿筆和紙 李志昂的表哥 我住在希爾頓飯店805室。如果你打電話來我不在,可以留話,請櫃檯轉告我。 李志昂 好,那等你忙完再見面! 再見! 李志昂 再見! 掛上電話 :打電話之借錢篇【學生自編】 角色 劇本 7 【角色扮演】 山下百合惠飾演:房客→以下簡稱:百合惠 金森美雪飾演:房客的朋友→以下簡稱美雪 鐘宇亮飾演:旁白→以下簡稱旁白 加藤晴紀飾演:房東的朋友→以下簡稱加藤 友田崇朗飾演:房東先生→以下簡稱房東 第一部份 百合惠被炒魷魚,沒錢付房租。 旁白:上個週末百合惠被老闆炒魷魚,所以她現在很難過。忽然她的手機響了,她很納悶。【電話鈴聲】 百合惠:喂,我是百合惠,你是哪位? 房東:喂…(旁白:是房東想跟百合惠收房租) 房東:山下小姐,妳已經四個月沒付房租了,什麼時候呢?明天一定得給我房租,要不然後天妳得搬出去,妳說好嗎? 百合惠:欸..,好啊!不好意思,再見。 旁白:百合惠滿頭大汗地告訴房東沒問題,不過她沒有錢,不曉得怎麼辦?掛上電話以後連忙打電話找美雪救命,可是這時美雪不在家,電話響了四次【電話鈴聲】,接到了電話答錄機。【答錄機錄音】 百合惠:妳好,我是百合惠。我明天得付房租,可是現在沒有錢,可以借我七千元嗎?請妳回家以後打電話給我。(旁白:美雪回家後就打電話給百合惠。)…好,交給我,他住在哪裡? 房東:他住在愛河邊市中路。如果你去他家的話,先打電話聯絡他見面喔! 加藤:好。 接下頁 第三部份 收房租 旁白:第二天,加藤和百合惠見面,可是美雪還沒來,加藤越來越生氣。 百合惠:我的朋友還沒來,請等一下。加藤:為什麼?(生氣狀)怎麼回事呢?你不能付房租的話,馬上搬家。 百合惠:我知道,不好

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