青岛版一年级小学上册认识图形教案文档 ().docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 青岛版一年级数学上册第六单元????谁的手儿巧? ——认识图形? ?教学内容:?? ??????教科书P87～88页以及89页自主练习1、2、3、4题。?教学要求:?1.?通过观察和操作,使学生初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球.知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形.?2.?培养学生动手操作﹑观察能力,初步建立空间观念.? 3.?通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作,探究和创新意识.? 教学重﹑难点:?1.? 初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形,初步建立空间观念.? 教具﹑学具准备:? ??????1.6袋各种形状的物体.???????2.多媒体课件.?教学过程:?? ?????一﹑质疑激情:? (1)?同学们,我们的日常生活中经常会见到形状各种各样的物体,今天大家拿出准备好的物品.(?课前准备：牙膏盒﹑肥皂盒﹑牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球??)你们认识它们吗？（课件展示课本87页主题图，利用拿来的物品摆一摆）? （2）学生动手操作。（搭建小火车、火箭、机器人等）?说出用哪几种物品搭建的？? 把相同形状的物品放在一起。看看可以分成几类？?????问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？? （学生可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的）? 二、探究新知? 1、揭示概念：同学们说的非常对。? ?A：教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体：它是长长方方的，有平平的面。像这些物体它们都有个共同的名字叫“长方体”。（板书：长方体）? ?B：直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平平的面。它们叫“正方体”。（?板书）? ?C：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头底面是圆形的，有平平的面。它们叫“圆柱”。（板书）??D：出示球状物体，它们是圆圆的。（板书:球）?活动1：? 请你高高举起球，互相看看拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）?2、摸——感知“长方体”。? （1）?请同学们仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体和同学们说一说。?（2）?汇报：? 师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？??????生1：长长方方的，有平平的面。??????师：还有不同的感觉吗？??????生2：有6个平平的面。??????师：还的吗？? ?????生3：相对的两个面一样。? ?????师：谁能说一说长方体到底是什么样的？? ?????生：长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面一样。?（3）?感知“正方体”。? ?????师：我们已经认识了长方体，现在认识一下正方体，拿出来看一看，摸一摸。?汇报：你觉的正方体摸一摸后，你对它有什么新的认识吗？?生1：正正方方。?生2：有六个面。?生3：每个面都一样。?（4）?感知“圆柱”。? 师：把圆柱找出来，摸一摸，你对它有什么新的认识吗？?生1：直直的，上下一样粗细。?生2：两头有平平的两个面。? 生3：站的很稳，躺着会滚。?（5）?感知“球”。? ??师：拿出球来摸一摸，看一看，你对它有什么新的认识吗？???生1：圆圆的。? ??生2；无论怎么放都会滚。? ?（学生每汇报完一种物体的特征教师提醒：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，你有没有这样的感觉）?3、找一找。? ????生活中我们常见的那些物体是长方体的？哪些物体是正方体的？哪些物体是圆柱形状的？哪些物体是球状的？? 三．形成表象，初步建立空间观念。? 1．由实物抽象实物图形。（出示长方体）? ?师问：去掉长方体美丽的花外衣，你还认识它吗？? （电脑依次演示将实物抽象成图形，依次认识正方体、圆柱、球）?活动2? 找相同:?教师拿出一个立体图形,学生找出和它一样形状的物体.?2.? 记忆想象:? 同学们请闭上眼睛,听老师描述图形的样子,你们在脑子里想一想这是什么图形??预设：? A:有一种图形正正方方的,有6个平平的面,每个面都一样.? B:有一种图形圆圆的,没有平平的面,它特别淘气,不论怎么放它都会滚动.? C:有一种图形,长长方方的,有6个平平的面,它不是每个面都一样,但是相对的两个面一样.?D:有一种图形.直直的上下一样粗细两头是圆圆的平面,站的很稳,?躺着能滚.? 四:分组活动,体验特征.? 1.?出示课件”机器人图”这幅图上用了哪些图形,分别有几个呢??2.?游戏:? 小小魔术师：让学生蒙上眼睛随便拿一个立体图形摸一摸,再说出拿出的物体是什么形状的,充分利用游戏的形式,提高学习数学的兴趣。?五、课堂练习：做课本89页自主练习1、2、3、4题，学生独立思考，回答，集体订