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2015高考完形填空专项突破背景文化知识掌握能力.doc 5页

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高考完形填空专项训练,分类训练,考前提高
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高中新课程完形填空的技能考查 技能考查简介 ?   普通高中课程改革英语学科教学指导意见指出:高中英课程的总目标之一是培养学生的综合语言运用能力;语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。并因此而着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。 高中英语考试说明的命题要求明确指出:“完形填空考查学生的阅读理解能力和词汇的综合运用能力,所选语言材料要有利于考生进行语篇分析,要保证本大题有较好的区分度。” 因此,高考完形填空题这种题的设置是检验课程实施效果的方法之一。该题形要求高中生必须具备快速阅读理解一篇抽去相当数量词汇文章的内容领悟能力和分析推断能力,综合运用所学语法知识、词汇辨析能力,常识和逻辑推理能力,和具有一定的跨文化交际意识和能力。具体考查技能如下: 背景文化知识掌握能力:在完形填空中有时渗着相关的文化背景和生活常识等方面的知识,高中生已经掌握了丰富的跨文化背景知识和生活常识,具备了一定的判断能力。在做题时,要积极调动自己的跨文化背景和生活常识,巧妙地运用,特别是注意中西文化的差异 背景文化知识及常识掌握能力 背景文化知识及常识掌握能力:在完形填空中有时渗着相关的文化背景和生活常识等方面的知识,高中生已经掌握了丰富的跨文化背景知识和生活常识,具备了一定的判断能力。在做题时,要积极调动自己的跨文化背景和生活常识,巧妙地运用,特别是注意中西文化的差异。 e.g. As soon as I sat down, my 41 made the chair begin to roll. 41. A. height B. force C. skill D. weight 【解析】考查背景文化知识。sat(坐),和 roll (滚动)这两个动作,结合常识, 能推断出,应该是由于体重的关系,才能导致坐下来的时候,轮椅会滚动,因此D为正常选项。For those people, he is "Gloves" Greenberg. How did he get that 18 ? 18. A. job B. name C. chance D. message 2、.I thought he was going to ask for my father’s_ 40 __and call him. 40. A. help B. position C. number D. job 3、Panicking, she began to 51 . 51. A. speak B. sing C. sniff D. scream 4、I was so ___41___ that I slammed(砰的关上) the door and stepped out on the front porch. 41.angry B. sorry C. frightened D. ashamed 5、We all lead __43__ lives and learning a language takes __44__. 43. A. busy B. happy C. simple D. normal 44. A. courage B. time C. energy D. place 【答案解析】 【解析】B。生活常识及语境对于那些人来说,他是“"Gloves" Greenberg”,这当然是一个名字。 【解析】C。生活常识及语境。本句中后半句是and call him(给他/我父亲打电话),number号码。 【解析】D。生活常识及语境。此时她处于恐慌(panicking)状态,按照常识,会尖叫(scream),而不会是说话、唱歌或嗅味道。 【解析】。生活常识及语境。slammed(砰的关上) the door and stepped out on the front porch.砰的关上【解析】B。生活常识及语境。学习一门语言当然需要花费时间(time)。其余三项和take搭配分别意为:鼓起勇气;消耗能量;发生。 We 26 hamburgers and Coca Colar at the counter. 26. A. ordered B. made C. arranged D. demanded 2、I __38___ my suitcase and sandwiches on the floor heavily and star

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