三年级小学下册教科版科学教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课 题 1、温度和温度计 课 时 2 教学目标 （分层） 知道温度是表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计来测量（ABC） 常用的液体温度计是利用玻璃管内液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。（ABC） 观察和研究液体温度计的主要构造（ABC） 识读温度计上的的数字，并把刻度上的数字与更热和更冷的温度联系起来（AB） 理解测量工具使用规定的意义，并遵守这些规定（AB） 教 学 重难点 重点：认识液体温度计的构造 难点：识读温度计上的数字，正确使用温度计 教具学具 电子媒体 烧杯、热水、温度计、温度计模型 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 意 见 一、导入 二、比较水的冷热 三、观察温度计 四、摄氏温度的读和写 五、课外拓展 谈天气变化引入对温度的讨论 出示两杯冷热不同的水，哪杯温度高，哪杯温度低？ 温度是用来表示什么的？ 出示四杯冷热不同的水，这四杯水冷热又有什么不同? 用手来感觉物体的冷热程度准确吗？ 我们想知道物体准确的冷热程度怎么办？ 出示温度计：观察，可以分哪几部分？ ！、是什么温度计？单位是什么？ 2、一个刻度表示多少度？ 3、能测量的最高温度和最低温度是多少？ 4、讲述摄氏温度的标识方法 比一比：看谁的温度计升得快 哪个小朋友的温度计升得最高？怎么比较？ 你们的温度计读数是多少？