五年级小学上册语文教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 窃读记 [教学目标] 1．指导学生自主学习字词，会认 7 个生字，会写 14 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。 2．指导学生能正确读写，并理解词语的意思。 3．指导学生联系课文内容和生活实际，理解文中重点句子的意思。 4．引导学生抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱以及对求知的渴望，并受到感染。 5．引导学生学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确和生动。 [重点难点] 1．教学重点：体会作者对读书的热爱和对知识的渴望。 2．教学难点：体会作者通过对动作和心理活动的描写，将“窃读”滋味具体化的写法。 [教学准备] 1．搜集有关作者林海音的个人资料和她的作品介绍。 2．让学生回顾自己课外阅读的内容和感受。 3．制作阅读记录卡。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、回顾阅读经历，走进作者、作品 1．从小到大，我们阅读过不少书籍。回忆你在阅读这些书籍时的情景和心中的滋味。 2．集体交流分享。 3．学生自由交流读书时的感受。 4．今天我们就回到林海音的少年时代，跟随她一起感受那窃读的滋味。 二、品味课题，激发兴趣 1．齐读课题，理解意思。窃：偷。课文里并非讲“偷”，而是指“只读不买”。 2．对这个课题，你有什么疑问？学生自由