人教版一年级小学语文上册第五单元教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2014---2015学年度第一学期 一年级语文教案 学校： 班别： 任课教师： 目 录 第五单元（10课时） 识字(一)1.一去二三里………………………………（2课时） 识字(一)2. 口耳目………………………（2课时） 识字(一)3.在家里.………………………………………（2课时） 识字(一)4.操场上………………………………（2课时） 5.语文园地一………………………………（2课时） 6．单元教学后记或反思  教学内容 （课题） 课题：1.一去二三里 个人特色设计 教 学 目 标 1．能按一定的顺序观察图画。 2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。 3．学会3个生字和4种基本笔画并能正确书写。 教学重点 正确、规范地书写3个生字。 教学难点 在田格中正确书写一、二、三、特别注意字的笔顺 教学准备 教学挂图、生字卡片 课时安排 2课时 第一课时 教学要点 1． 学会3个生字和4种基本笔画并能正确书写。 2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。 个人特色设计 教 学 过 程 及 思 路 1、 谈话导入 我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。 板书：看图读拼音识字（一） 二、有顺序观察插图 　1.出示本课插图： 　　提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？ 　2．你们知道这是什么地方吗？ 三、朗读儿歌 　1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。 　2．质疑读不准的音节，请同学解疑。 　3．再自由读儿歌，把字音读准确。 　4．同桌小伙伴互相读一读。 　5．指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。 　6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。 　7．学生练习朗读。 四、学习生字 （一）学习生字的音 　1．读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？ 3．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。 4．找朋友游戏，巩固生字的读音。 　教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片， 1、边观察图画，边想象：图上画的是什么地方？两个孩子看到什么？ 2、揭题以及板书，并引导学生读出题目：一去二三里。 3、引导学生理解“里”。(长度单位，一里等于500米) 第二课时 教学要点 1．正确规范地书写3个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 个人特色设计 教 学 过 程 及 思 路 一、复习 1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小组抽读、指名读、开火车读。 2、出示“八”和“入”，比较。 二、指导写字 1、出示田字格，讲解。 2、出示：一、二、三。师示范写，学生观察：老师写字的笔顺怎样？ 3、教学笔画“一”（横）。 4、指导学生先描红，发现字的特点。 5、学生在生字本上练习。 三、背诵课文 　　1、同学们，我们来到了郊外，看到了什么？请你按照由远到近的顺序说一说。 　　（我们来到郊外，一眼望去，二三里远的地方有一座小村庄，只有四五户人家，树林里有几座亭台，路边开满了粉红色的桃花，真美呀！） 2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。 3、练习边背诵古诗边想象山村的画面。 4、指名背诵。 5、集体背诵。 四、试编儿歌 1、今天我们学习了一首古诗，诗里一共有十个数字。你能用数字编一首儿歌吗？ 2、小组合作编儿歌。 3、小组汇报。 五、作业设计 1、练习写字。 　　2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？ 认读由本课生字组成的词语。你还会说一（二、三、四。。。。。。）什么？ 板书设计 　 插　　1、一去二三里 　　　　　　　　　　　一去二三里， 　　　　　　　　　　　烟村四五家。 　　　　　　　　　　　亭台六七座， 　　　　　图　　　 八九十枝花。 作业设计 熟读儿歌三遍。 回家把图上的内容讲给家长听。 作业完成时间 10分钟 教学内容 （课题） 课题：2.口耳目 个人特色设计 教 学 目 标 1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 2、激发学生热爱祖国的文字。 教学重点 认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 教学难点 会写“十、木、禾”3个字。 教学准备 本课12种实物的图片，某一生