TIP培训心得体会概述.pptVIP

一次培训 受益终身 ——北大T.I.P全封闭英语培训心得体会交流 TIP的教学理念 TIP不是用语言学来达到TIP的效果，它的高效成效原因来自于价值观念与态度的改变 TIP是用“母语学习进程”来训练口语，在21天内全封闭的目的是建立“英语思维” TIP与教育部英语课改的五个目标是完全一致的。（语言知识、语言技能、教学策略、情感态度、文化视野） 学习英语口语的7个误区 1.如果能够通过考试,我的英语就过关了. 2.学英语就是要花大力气熟记单词. 3.参加昂贵的辅导课程,运用高科技的工具,就能更快地学好英语. 4.很多广告告诉大家:学习英语有捷径,可以在很短时间内不下功夫就能成功. 5.在英语听说时,必须理解句子中的每个单词. 6.学习英语不能离开书本,书本可以触摸.可以阅读.可以记忆.从书本学习是最快的方法. 7.(最大的误区):找一个英语水平比自己高的人一起练习. The A-B-C’s of oral English 学习英语口语的ABC宝典 What are the A-B-C’s of oral English? A---Attack your limitation.(突破瓶颈) B---Build your confidence.(树立自信心) C---Commit yourself.(自我承诺) A---Attack your limitation(突破瓶颈) 2 limitations：（两个瓶颈） 1）必须全盘掌握才能开口说英语。 2）“说得不好会丢面子”的恐惧。 B---Build your confidence(树立信心) 三个层次： 1） 说得多。 2） 听得熟。 3） 英语思维。 C---Commit Yourself(自我承诺) 5个简单的实践： 1）记事本 2）重复 3）英语杂志 4）语音实验室 5）日记 4 laws(四个规则) 1）相互说英语 2）和任何人说英语 3）当别人的老师 4）经常听 如何创造学生的英语氛围 运用鼓励语言： 1）设计班级鼓励语言：Class One, Wonderful（great ,the best ）. 2）及时鼓励表现积极的学生,也可以用上面的简单语言。 起英文名字： 三年级一开始就给学生起一些简单的英文名字，比如Amy, Rose, Jenny, Sarah, Sam, Ben等。学生多的话，可以给他们标上序号，如Amy1,Amy2,这样还可以帮他们记忆数字单词。 学习过程中还可以改变名字，比如学习水果词，可以给学生起水果名；学习动物还可以给他们起动物名等等。 用英语制定教室规则： TIP Classroom English only Be on time No cell phone No dictionary No smoking or spitting Respect each other 选出班长和小组长： 1）班长可以带动全班学习英语。如：老师进教室前领着全班复习已学知识。 2）小组长督促各组成员积极完成作业，并及时收回交给老师。 布置英语园地: 设计英语画报 设计一些激励性的教室海报 右脑学习法是一种有效的学习方法 特点：简单性、娱乐性、行动性、创造性 最有用的工具：何人？何事？何时？何地？为何？如何？ 英语教学的四个新理念 余国良博士在中国教育学会外语教学专业委员会第18次学术年会的发言 把口语当做最容易，成为英语的切入点；而不是把它看做最难，变为英语的最终目标 重点放在培养英语老师的口语能力，在小学阶段帮助孩子先把口语过关。 口语能力非常影响其它阶段的英语学习，包括阅读的理解能力与速度。以中文为母语的阅读为例，主要是抓住文章的关键词，因为脑袋里已经有了现成的句子，空白的部分就会自动填充，完整的中文句子自然出现在脑海，与所抓到的关键词连接。 但今天的英语课是在每字必读的训练下，把脑袋中的空格逐个填充，填满后就看不出哪个是关键词了。 写作也是一样，与口语完全挂钩。孩子建立起英语思维的时候，写作的难度就降低了，速度也自然提升。没有流畅的英语口语思维，就没有流畅的英语写作。 在小学阶段将听、讲的任务完成；如能成功，中学阶段就不需要做任何补救或更改。小学英语教育的目标是让每个小学生在毕业的时候能自由地使用英语，听得明白，讲得流利；不要教坏他们的口音，也不要抹杀他们对语言的本能兴趣。 到了中学，便可以按现有的教学计划来进行，包括语法、词汇、泛读、精读、写作与高考，基本上没有任何需要调整的。到了大学，英语就是课堂与研究的应用语言。 改变对口语的看