2014年中考数学试卷评析(定稿)资料分析.pptVIP

第四 阅卷报告 23题 学生答题情况与教学建议 1.学生在解题过程中，不能在中途进行取舍，尽可能到最后进行取舍； 2．因为学生的0分比已经达到27.58%，比例较高，建议教师在教学过程中让学生抓住基础知识，掌握部分解题步骤，降低零分率； 3.要求学生平时减少对计算器的依赖性，提高中考计算的准确率. 第四 阅卷报告 第四 阅卷报告 24题 学生答题情况与建议 第（1）小题错误率较高，第（2）问正确率较高，但方法有简有繁，大部分学生用的是勾股定理，直接求解，还有部分学生用相似三角形，运用对应边成比例列方程求解，但不少学生方程解错了 1.学生答题不规范，逻辑性不强，跳步骤； 2.学生写的很多，踩不到得分点，拿不到分； 3.部分学生把答案写到边界线外； 4.部分学生二次根式的运算能力有待加强. 第四 阅卷报告 第四 阅卷报告 25题 1.本题考查了三角形全等，相似的判定，平行四边形的判定，三角函数的意义等知识点，覆盖范围较大，所考查的知识点保留了往年中考中的热点问题，体现了稳中求进的命题构想； 2.所涉及考点均为考纲中图形证明依据中的常见依据，体现了对基础知识和基本技能的考查要求，要求学生关注探索，注重推理，尤其是对学生的推理过程表述要求较高. 3.从本题作答来看，既考查了新课程标准中的毕业水平要求又兼顾了升学选拔考试功能； 第五 命题建议 3.关注数学思考和问题解决的评价. 1.关注新旧课标的对比. 2.关注“四基”的评价. 4.关注数学思维品质的评价. 四个“关注” 第五 命题建议 新旧课标的对比 第三学段删除的主要内容 ⑴数与代数领域：能对含有较大数字的信息作出合理的解释与推断；了解有效数字的概念；能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组，解决简单的问题. ⑵图与几何领域：关于梯形、等腰梯形的相关要求；探索并了解圆与圆的位置关系；关于影子、视点、视角、盲区等内容，以及对雪花曲线和莫比乌斯带等图形的欣赏等；关于镜面对称的要求；等腰梯形的性质和判定定理. ⑶统计与概率领域：会计算极差；会画频数折线图. 第五 命题建议 新旧课标的对比 2011版课标增加的必学内容 ①数与代数：知道∣a∣的含义（这里 a 表示有理数）；最简二次根式和最简分式的概念；能进行简单的整式乘法运算（一次式与二次式相乘）; 能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等；会利用待定系数法确定一次函数的解析表达式. ②图形与几何：会比较线段的大小，理解线段的和、差，以及线段中点的意义；了解平行于同一条直线的两条直线平行；会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类；了解并证明圆内接四边形的对角互补；了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系；过一点作已知直线的垂线；已知一直角边和斜边作直角三角形；作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形.两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例. ③统计与概率：能用计算器处理较为复杂的数据；理解平均数的意义，能计算中位数、众数. 第五 命题建议 4.坚决不能让死教书、死学习的教师和学生占 到便宜. 1.坚决不能出现科学性错误. 2.坚决不出超出课标的试题. 四个“不” 3.坚决不出现偏、怪、繁的试题. 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 压轴题的命制与反思 第三 试卷分析 第四 阅卷报告 9—12题 第四 阅卷报告 9—12题 存在问题 1.根式有意义的理解模糊，在这四题中第10题的错误率又较高，许多同学在求二次根式的意义时，忽略了被开方数为0，认为被开方数一定大于0. 2.“因式分解”这一数学名称的意义，学生忘记.对于填空题第11题的变形许多学生不知道如何变形. 3.概率得分率较高，在这四条填空题中，有好多学生仅仅就对了填空题的第4条，即概率这一条题目，学生掌握的很好. 教学建议 1.加强数学本质