长春版七年级语文上册教案：12《最后一课》.docVIP

《最后一课》教学设计 教学目标： 1.理清小说情节发展的四个阶段。 2.结合小说背景理解“最后一课”的含义。 3.把握人物形象，学习运用多种描写来表现人物性格的方法。 4.体会文中所表现的强烈的爱国主义情感。 教学重点： 1.理清小说情节发展的四个阶段。 2.结合小说背景理解“最后一课”的含义。 3.把握人物形象，学习运用多种描写来表现人物性格的方法。 教学难点： 体会文中所表现的强烈的爱国主义情感。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 欣赏诗歌： 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 今天我们来学习一篇类似的文章——《最后一课》。 二、作者及背景介绍 都德（1840—1897），法国作家，龚古尔学院院士。他出生于法国南方尼姆城一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起在小学里担任监学(类似自修课辅导员)，独自谋生。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 背景介绍：1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了