2013年湖南省中小学艺术教师新课标全员远程研修分析报告.docVIP

2013年湖南省中小学艺术教师新课标全员远程研修 实 施 方 案 一、培训主题 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“全面加强和改进德育、智育、体育、美育”、“加快发展继续教育”的要求，深入理解“有好的教师，才有好的教育”的思想，不断提高中小学艺术教育质量和艺术教师素质与艺术能力，使中小学艺术教师通过网络远程培训，尽快准确理解和掌握修订后义务教育艺术课程标准的理念、目标、结构和教学要求，提高中小学艺术教师实施艺术新课程的能力和水平，并通过参与培训的骨干教师辐射本地区其他教师，以掌握教育教学的基本规律和实际工作的方法技能，尽快适应艺术课程教育教学改革和发展的需要，为深入推进艺术新课程改革提供师资保障。为此，省中小学教师继续教育指导中心决定实施“2013年湖南省中小学艺术教师新课标全员远程研修”项目。 二、培训目标 认真组织和开展全省乃至全国中小学艺术学科课程标准的学习和培训，帮助各地艺术教研员、专职艺术教师及农村兼职音乐、美术教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，并把修订后课程标准的学习培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》任务要求，深化基础教育课程改革，提高我省乃至全国中小学艺术教育教学质量。 三、培训对象 中小学艺术教研员，中小学专职艺术教师及农村兼职音乐、美术教师，每个县区（市）须至少组织一个班的学员（50人以上）参加培训。 四、培训时间 4月11日-6月11日。总学时为60课时。具体开学时间不作硬性规定，各地可以根据实际情况确定，先注册先学习，50人编成一个班。课程专家实行全程专业引领，项目管理员实行全程服务。 五、培训原则 1.培训与教研相结合。将教研中的问题带到培训中去解决，将教研成果转化成培训的资源，对有组织的教研活动进行强化管理。 2.网络研修与校本研修相结合。将网络课程学习、互动交流与校本研修、日常研修活动紧密结合，优势互补，校本有效学习；组织学员互相听课，评课，交流经验，使参训学员把网上学习内容与研修学习内容结合起来，相互印证，拓展提升。 3.学习培训与联片教研相结合。立足中心校，聚焦乡镇，辐射村小。把乡镇学校的网络培训与乡一级的联片教研紧密结合起来，把学习培训成果及时传递辐射到村小，使基层的农村教师受益。 4.短期培训与长期研修相结合。学员在规定时间内完成规定课程的学习，学习结业后，可以通过博客、论坛等形式，继续学习、交流、研究，享受所有资源和功能。 六、培训课程 本次培训围绕新修订的义务教育艺术课程标准，针对义务教育中小学艺术教师在新课程改革中所面临的主要问题，按需施训。课程内容主要包括两部分内容。第一，义务教育艺术课程十年改革的历程回顾、理念梳理、经验总结、问题反思、完善思路；第二，对修订后的《艺术课程标准》具体课程内容从理念理解、思路把握、教学设计、目标确认、策略探讨、教学建议、评价研究、资源开发、教师成长等角度进行详细地解读。配套有艺术视频拍摄脚本（附ppt课件）、拓展阅读资源等，供学员学习参考。 课程内容参照《课程标准》以及《课程标准解读》制定内容框架，形成“1+6”课程结构。“1”为面向全体学员的一个通识培训模块，共2学时。“6”为具体学科培训课程，设为六个模块。每个模块包括视频课程学习2学时，教学精品案例及评析4学时，其他网络研修（答疑、沙龙研讨、作业、考试）2学时，合计60学时。具体课程内容参见附表。 七、培训模式与方式 本次培训由省中小学教师远程培训指导中心策划与组织，聘请全国知名课程专家和学科专家及省市优秀教研员、骨干教师组成专家团队合作进行，以网络学习、视频讲座、网上参与式研讨为主要培训学习形式，采取网上集中学习与网下在岗实践相结合的方式，充分利用网络平台组织艺术教师收看视频课程、学习相关资料、参与案例研讨和沙龙专题讨论等。 主要采取以下方式进行： 1.资源学习。学员按照教学计划选定课程进行自我学习，包括收看视频课程，阅读网络资源（含生成性资源）。 2.课程研讨。包括在线交流、线下本地研讨和专家答疑。学员每学完一个课程后，在平台的班级中进行发帖交流；每学完一个模块后由班级管理员与辅导教师组织和指导，进行一次在线集中交流，课程专家团队参与指导。在培训过程中，各培训点要组织1-2次网下集中研讨，邀请艺术教育专家就学习过程中典型性的问题进行深入探讨和交流。 3.完成作业。在资源学习和课程研讨的基础上，学员必须按照要求独立完成规定的课程作业。作业的形式为两种：第一是小作业。学员根据学习内容提出自己（或者同事）艺术教育实践中的案例，发表自己的见解并引申出典型的问题。第二是主题性作业。主题性作业由课程专家命题，要求在在岗实践阶段