三年级小学上册公共安全与生命教育设计教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2015-2016学年上期三年级 公 共 安 全 与 生 命 教 育 教 案 执教人：张明 2015年9月 第1课 爱护我们的牙齿 教学目标： 1、认识一些常见的牙 2、让学生明白牙齿生病的原因 3、知道牙病健康的标准以及牙齿保健的方法。 教学重点：让学生明白牙齿生病的原因以及牙齿保健的方法。 教学难点：认识一些常见的牙病以及牙齿保健的方法。 教学过程： 第一课时 一、小游戏：猜谜语（谜语激趣，导入课题） 1.师出示谜面：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。 2.生猜出谜底后，师揭题扳书。 3.课件展示本课引言部分 二、认识我们的牙齿 1.师：每天我们都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成长呢？你仔细观察过它们的模样吗？老师为每位同学准备了小镜子，请大家仔细的瞧瞧自己的牙齿，呆会老师要给大家要照一张合影，看看谁的笑容最自信、最灿烂，如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。 2.小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝 教师提出要求，学生用镜子观察自己的牙齿，观察自己牙齿的数量、颜色以及形状特征。 3.学生交流自己的发现。 4.运用牙齿模型或课件，带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要功能。 5.“阳光笑脸”随我秀活动 （全班或分小组照合影，现场将照的照片通过数据线传到电视屏幕上，） 6.小结。 第二课时 一、故事导入 1、师讲故事《牙齿的伤心事》 2、听了这个故事，你有什么感想？ 二、认识常见的牙病 师：小朋友，你知道小牙齿为什么会生病吗？你得过龋齿吗？把你当时的感受说给大家听听。 1、什么叫龋齿？ 龋齿，俗称虫牙、蛀牙。是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上。是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。 2、你得过龋齿吗？谈谈你的感受？ 3、龋齿的成因？龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主 (牙齿)和时间。人类口腔中牙菌斑或唾液中的 “细菌”，利用醣类发酵做为 “食物”，经新陈代谢后产生酸，长 “时间”与 “牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。可见进食之后，尽速刷牙。及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉 “食物”的这个因素！ 减少形成牙菌斑的机会。尽量让 “细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的 “时间”泡在脏乱的环境之下。 3、龋齿有什么危害？如果乳牙因龋坏早失。不但会影响恒牙的如期萌出。还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。恒牙因龋坏早失。缺牙数多。会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担。引起胃肠疾病。严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等。引起溃疡糜烂。甚至癌变。还可成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。 （1）同桌同学互相笑一笑，看看谁的牙齿最漂亮？ （2）请有 “蛀牙”的同学说说：牙齿生病了，我们该怎么办呢？ “有没有看过牙医？指名说一说（有的发黄，有的不整齐，有的蛀牙了……随机问一下蛀牙的感受） 4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康？ 1）吃过多甜食 2）睡前不刷牙 3）咬过多硬物 4）刷牙时用力过大 5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？ 5、你以后打算怎么做？ 1）互相讨论 2）派代表说打算 三、小测验 你的牙齿是否达到了以下标准？ 作业布置：上网查有关龋齿的知识 ，在生活中纠正不良的牙齿习惯。 第三课时 教学目的 1、让学生明白牙齿保健的重要性 2、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯，养成定期检查牙齿的习惯 3、激发孩子们关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。 教学重点：掌握牙齿保健的三种方法 教学难点： 1、刷牙的正确方法 2、健康饮食对牙齿保健的好处。 教学过程 一．谈话导入 上一节课我们知道了龋齿的有关知识。 那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢。 这一节课我们就来研究这个问题。 二、看书。 自学，问：你认为最重要的是哪一招？为什么？ 三、汇报 （一）正确刷牙 2、漱口水的温度最适合是多少度？ 3、刷牙的正确方法是怎样的 4、刷牙每次时间多久适合？ 5、怎样选择和使用牙刷？ 6、如何选购牙膏？ 7、学了正确的刷牙方法后你有什么感想？ （二）健康的饮食 1、出示食品图片 问：下面哪些食品能帮我们清洁牙齿？哪些食品容易粘牙？请找出来 2、讨论：口香糖能代替刷牙吗？