二年级小学语文第四册设计教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1窗前,一株紫丁香 教学目标 1.认识5个生字,会写8个生字. 2.有感情地朗读课文,背诵课文. 3.感悟诗的意思,体会诗中学生对老师浓浓的爱,师生之间的美好感情. 教学重点 1.认识5个生字,会写8个生字. 2.指导学生在朗读中体会学生对老师浓浓的爱,并能用朗读传达师生之间的美好感情. 教学难点 理解诗意,感悟诗情. 教学准备 生字卡片,投影片,风格不同的几段音乐. 教学时数 2课时. 教学过程 第一课时 一,谈话导入. 今天,老师和小朋友们一起学习一首美丽的小诗.师板书课题,学生齐读课题. 二,初读课文,整体把握全诗,学习生字. 1.学生自由读全诗,思考这首诗主要写了什么 师小结:这首诗写了一群可爱的小朋友悄悄地在老师窗前种下了一株紫丁香,想让这美丽而又芬芳的花儿陪伴老师! 2.自己读诗,并用横线画出要认的5个字,用○画出要写的8个生字.老师出示生字卡片,学生认读生字,检查学生是否读准确.(重点指导浓字的读音.) 3.学生观察5个会认字的字形,交流识字方法.(鼓励学生用多种方法识字.) 浓:与农字比较,组词. 准:与谁字比较.用顺口溜帮助记忆:有了两点才准确,加个言旁你是谁 困:先让学生用困字组词,再用字谜帮助记忆,如一口吃掉一根大木头. 4.现在请小朋友自己先练习读一读,比一比谁能不需要别人的帮助把这首诗完整地读下来,而且能做到不加字,不丢字,不读错字.(生自由读,师巡视辅导学习困难的学生.) 5.指名朗读.学生评价. 6.齐读. 三,指导书写生字. 1.出示要求会写字的字卡,指名认读,组词. 2.观察要求会写字的字形特点,根据特点记忆字形. 3.分组讨论书写时要注意什么. 如:紫上宽下窄. 脚左中右结构的字要比例适中. 窗上面要写得稍宽些. 甜注意右边的笔顺. 4.学生书写,教师巡视. 5.点评作业. 第二课时 一,分小节学习,感悟诗情. (一)学习第1小节. 1.请大家自由朗读诗的第一小节,边读边想象你看到了一个什么画面,有时候一个词就是一幅画,看看你们能不能从某一个词里想象出一幅美景来.(提醒学生边观察书中的插图边想象.) 2.学生自由描述想象到的情景,老师适时补充. 3.重点引导学生抓住浓绿一词来描述.看到浓绿,你想想院子里还有什么 4.在一个种满花草,一片绿意浓浓的小院里,几个小朋友轻手轻脚地走进院子,悄悄在窗底下栽下一株紫丁香,小朋友们为什么要踮起脚来 5.原来这些小朋友是怕影响老师休息,多么可爱的孩子呀!(大屏幕播放课件)你们看大屏幕,刚才演的正是诗中第一小节的内容,可惜没有声音,谁愿意来为第一小节当配音演员 6.指名读,师生评议.老师指导要突出我们的轻手轻脚. 7.栽下了这株紫丁香,这群可爱的小朋友还有许多话想对老师说呢!让我们接着往下读吧! (二)学习2到4小节. 1.请小朋友自由读2到4小节,边读边想,在这4个小节里哪个小节的话也正是你想对你的老师说的. 2.小组合作学习:喜欢同一小节的学生在一起学习.学生自由组合.老师强调学习要求: 有感情地朗读这一小节. 说说你们为什么喜欢这一小节 3.小组派代表按要求汇报学习成果. 4.老师根据学生的汇报相机提问. 如:你们为什么要让绿叶夜夜和老师做伴 而不是白天呢 你希望这绿叶给老师唱个什么歌才能解除教师的疲倦呢 你觉得你的老师每天都疲倦吗 为什么 这时,你想起你的老师平时是怎样挂牵着你的呢 (板书:挂牵) 5.指导有感情地朗读自己选择学习的小节. 现在,你们就是诗中可爱而又懂事的小朋友了,心中充满了对老师的关心和感激,我愿做那个幸福的老师,听听你们的朗读,谁想和我说说你的心里话 你们还可以配上动作呢! 6.老师倾听学生朗读,师生共同评议. 师:听到你的祝福,真感动!我看到你们的笑脸了,真开心! (三)学习第5小节. 1.不知不觉中夜已深了,可小朋友们还有最美的一段话要对老师说,让我们读一读诗的最后一小节. 2.我发现小朋友们读得特别轻,为什么 3.你们怕打扰了我的好梦,你们猜猜我会做一个什么梦呢 4.再读第五节,你能给困字换一个词吗 5.谁能为这一小节配上动作朗读 二,朗读全诗,指导背诵. 1.大家观察诗的二到四小节每节的第一行有什么特别的地方 为什么在第二,三,四的Page 8 of 141 第一行分别用了两个重复的老师您听您看呢 我们读的时候语气应该有什么变化呢 谁能选择一小节试着读出变化来 2.老师这儿有几首曲子,你们想挑哪一首为这首诗配乐呢 为什么 (老师分别播放舒缓,激昂,热烈的音乐各一小段.) 3.现在让我们伴着紫丁香淡