2014年最新人教版二年级小学下册数学全册设计教案0.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 们要先计算除法，再计算加法或减法。（找2个同学说）。 教师：那么通过我们上面的学习内容，你能总结一下在一个算式里，有加法或减法，又有乘法或除法时，我们应该按着什么样的顺序进行计算吗？ 学生：在算式中，有加减或乘除法，先算乘除，再算加减。（板书） 练习 说一说先算什么，再计算。 6×4+4= 25—3×7= 72÷8—4= 20—63÷9= 2.当小老师，判断，并改错。 6+9÷3=5 5÷5+5=6 9—3×2=12 48÷8—4=2 总结 通过这节课的学习你有什么收获吗？老师相信只要你在课堂上积极开动脑筋，你就会越来越聪明的。 教学反思： 第二课时 解决问题：混合运算及两步计算应用题练习题 ??? ??? (1) (37–28)×4???????? (2) 8×6–30???????? ? (3) 42–30÷6 ????? ＝??????????????????? ? ＝????????????????? ＝ ????? ＝???????????????????? ＝????????????????? ＝ ??? (4) 19+6×5???????????? (5) 35÷(28–21)????? (6) 5×(28÷4) ????? ＝???????