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第五章 心理测量学知识 第一节 概述 第一单元 测量与测量量表 测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。该定义包括三个元素，即事物、数字和法则。 所谓“事物”，指的是我们要测量的对象，就是引起我们兴趣的事物的属性或特征。 所谓“数字”，是代表某一事物或该事物某一属性的量。数字具有区分性、序列性、等距性和可加性。 好的单位必须具备两个条件：一是有确定的意义，二是有相同的价值。 根据量表的精确程度，斯蒂文斯将测量从低级到高级分成四种水平，即命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表。 量表的分类 命名量表 顺序量表 顺序量表比命名量表水平高，其中的数字不仅指明类别，同时也指明类别的大小或含有某种属性的程度。顺序量表既无相等单位，又无绝对零点，数字仅表示等级。 等距量表 不但有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可做加减运算，但因为没有绝对零点，所以不能做乘除运算。 等比量表 既有相等单位，又有绝对零点。其数字可以做加减乘除运算。 第二单元 心理测量的基本概念 心理测量的性质：间接性、相对性、客观性。 第三单元 心理测验的分类 心理测验的分类 按测验的功能分类 智力测验 特殊能力测验 人格测验 按测验材料的性质分类 文字测验 操作测验 按测验材料的严谨程度分类 客观测验 投射测验 按测验的方式分类 个别测验 团体测验 按测验的要求分类 最高行为测验 典型行为测验 第五单元 心理测验在心理咨询中的应用 在我国的心理门诊中运用较多的大致有三类心理测验，即智力测验，人格测验以及心理评定量表。 第六单元 心理测量的发展史 首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔顿。 比内测验是世界上第一个正式的心理测验。 测验的常模 第一单元 常模团体 一、常模团体的性质 常模团体是由具有多种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。 对测验编制者而言，常模的选择主要是基于对测验将要施测的总体的认识，常模团体必须能够代表总体。在确定常模团体时，先确定一般总体，再确定目标总体，最后确定样本。 二、常模团体的条件 样本的大小要适当。一般不低于30或100.全国性常模，一般应有2000~3000人为宜。 取样的方法 取样即是从目标人群中选择有代表性的样本。 取样的方法 简单随机抽样 系统抽样 分组抽样 分层抽样：先将目标总体按某种变量分成若干层次，在从各层次中随机抽取若干受测者，最后把各层的受测者组合成常模样本。 常模与常模分数 常模是一种供比较的标准量数，有标准化样本测试结果计算而来，它是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。 常模分数就是施测常模样本后，将受测者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。 第二单元 常模的类型 常模的类型 发展常模 发展顺序量表 智力年龄。比内—西蒙量表中首先使用智力年龄的概念。 年级当量 百分位常模 百分等级 百分点 四分位数和十分位数 标准分常模 线性转换的标准分数 平均数 标准差 T分数 50 10 标准九分 5 2 标准十分 5.5 1.5 标准二十分 10 3 离差智商 100 15 非线性转换的标准分数 比率智商（IQ）被定义为心理年龄与实足年龄之比。 离差智商是一种以年龄组为样本计算而得出的标准分数。 第三单元 常模分数的表示方法 有转换表法和剖面图法。 测验的信度 第一单元 信度的概念 信度是指同一受测者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。信度只受随机误差的影响。 第二单元 信度评估的方法 信度评估的方法 重测信度 又称稳定性系数，计算方法是采用重测法，即使用同一测验，在同样条件下对同一组受测者前后施测两次，求两次得分间的相关系数。 复本信度 内部一致性信度 分半信度：采用分半法估计所得的信度系数。 同质性信度：同质性主要代表测验内部所有题目间的一致性。 评分者信度 第三单元 信度与测验分数的解释 信度在解释个人分数上的意义，是通过应用测量标准误这个概念去体现的。主要体现在如下两个方面：一是估计真实分数的范围；二是了解实得分数再测时可能的变化情形。 第四单元 影响信度的因素 影响信度的因素 样本特征 样本团体异质性的影响。一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会高估测验的信度，相反则会低估测验的信度。 样本团体平均能力水平的影响 测验长度 一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。 测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性 测验越长，受测者的猜测因素影响就越小 增加测验长度的效果应