山东人民出版社一年级小学下册品德与生活全册设计教案 ()2.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 互相提个醒 课型：新授课 时间：2014年 月 日 第一课时 教学目标： 1. 知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。 2.知道初步的健康常识。 3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。 教学重点：初步了解夏天的自然特征。 教学难点：知道初步的健康常识。 教学方法：小组合作学习 前置学习研究： 1、搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。 ２.搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。 教学过程： 一、谈话导入新课 从学生自身的感受引出课题 师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？ [学生自由回答] 师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。 二、“走进夏天”讨论会 指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。 师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！ [组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论] [全班汇报交流] 师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见 师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨： 如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。 三、寻找夏姑娘 师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！ 师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。 课堂总结提升： 这节课你有什么收获？还有哪些疑问？把你这节课学到的知 识与大家一起分享一下吧！ 布置作业： 1、引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。 2、让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。 教学反思： 互相提个醒 课型：新授课 时间：2014年 月 日 第二课时 教学目标： 1.初步了解夏天的自然特征。 2.知道初步的健康常识。 3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。 教学重点：初步了解夏天的自然特征。 教学难点：知道初步的健康常识。 教学方法：小组合作学习 前置学习研究： 1、搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。 ２.搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。 教学过程： 一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。 教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。 （出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。） 师：同学们，你看到了什么？ 师：在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？[学生自由发言] 师：引导学生说说在夏天的防护知识 二、“夏天知多少”科学论坛会 主题：夏天，我们应该注意什么？ 调查报告：由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。 教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安全知识，掌握基本的自护自救的技能。通过科学论坛的形式，激发学生探究的积极性。 三、健康门诊 师：刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢，下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！[学生小组自己排练，分别扮演医生和患者]模拟表演 教师巡视指导：重点通过具体情境、医患之间的对话，使每一位学生获得保健的方法。 通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。 四、课堂总结提升： 这节课你有什么收获？还有哪些疑问？把你这节课学到的知 识与大家一起分享一下吧！ 布置作业： 1、引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来， 2、让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。 教后反思： 夏天的小虫 课型:新授课 时间：2014年 月 日 第三课时 教学目标： １.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。 ２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。 ３.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。 ４.游戏与情境模拟。 教学重点： 能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。 教学难点： 知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。 教学方法：小组合作学习 前置学习