人教版五年级小学数学下册第六单元设计教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第六单元：分数的加法和减法 单元教材分析： 分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要尺度。本单元选择的有价值的学习内容有：分数加、减法的意义，同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。 这些内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在原来学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行学习的。 二、学习目标： 知识目标： 1.理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法。 2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用。 3.掌握同分母分数连加、连减的计算方法，并能正确地计算。 4.经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知是获得知识的重要途径。 5.知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同． 基本技能目标： 1.在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 2.培养解决问题的意识。 3.会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。 4.掌握异分母分数加减法的一般计算和验算方法，会正确地进行计算和验算。 5.能够利用运算定律进行分数简便计算。 思想教育目标： 1.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。 2.培养学生勇于思考敢于求异的创新精神。 3.依托知识的迁移，探求“以学生的自主研讨为主，以教师的宏观调控为辅”的教学模式，培养学生的“自主阅读”的能力． 三、学习重点和难点： 1.理解同分母分数相加减的意义。 2.理解同分母分数相加减的算理。 3.掌握同分母分数连加、连减的计算方法，并能正确地计算。 4.能运用运算顺序正确进行计算． 5.掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好． 6.理解整数加法的运算定律，在分数中同样适用。 四、教学时数：10课时 第一课时 课题 1、同分母分数加减法 课型 新授课 备课人 程国善 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。二、新课讲授，总结规律： ?? 1、学习例题1： 师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。教师板书课题。 ?? A、创设情境，出示题目： ?? B、出示例题1 ?? 师：请说出图上有什么信息？ （1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算？小数加法和整数加法的含义 （2）你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。 请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。 （3）方法展示： ?? 图示法、线段法、数分数单位法。 2、学习例题2 ?? 师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们继续研究同分母的减法。 ?? A、教师板书两个分数、? （1）师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗？学生思考并回答。 ?? (2)师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗？ ?? B、出示例题2：为什么用减法呢？小数减法的含义和整数减法的含义。 ?请仿照例题1的计算方法计算得数。 前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？ 其它节目占每天播出时间的几分之几？ 学生自己独立解答。 拓展应用 做一做1题 总 结 这节课我们主要学习了什么内容？你能用一句话来概括他的计算法则吗？+== 例2、-== 教学后记 第二课时 课题 1、同分母分数加减法练习 课型 新授课 备课人 程国善 执教时间 练 习 目 标 知识 目标 通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。能正确进行同分母分数加、法计算。能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。 （一）、完成教材第109?页练习二十一的第3?题。 学生独立完成，集体订正。 （二）、完成教材第109?页练习二十一的第4?题。 提问：有几组分母相同的分数？各有几个？ 让学生试着组成不同的算式并进行计算。 （三）、课堂作业