发展学基本理论研究.doc

发展学基本理论研究 张国庆 （安徽省潜山县林业局 安徽潜山 246300） 摘要：本文基于师法自然的理念，提出了发展学基本原理（生态基础原理，民生至上原理，和谐发展原理），社会组织的职能与责任，劳动公平与劳动计量，社会规范的生命周期与进化，社会发展多元化、去货币化、减商化理论，和谐社会评价指标体系，社会系统的分析评价方法与社会系统管理理论与方法。 关键词：和谐发展；师法自然；生态论；健康论；和谐论 人类社会的存在与延续，是以生态系统为基础的，人类社会的发展，首先要维护生态系统的持续健康。发展学的基本理念是师法自然与和谐发展，师法自然是使人类从自然中学习发展的和谐之道，也即“出世求天道，入世众生 发展学的基本理念是师法自然与和谐发展，发展学的基本任务是研究和谐的发展原理、和谐的社会结构、和谐的社会管理方法，发展学的目的，就是把研究成果应用于人类社会发展，实现人类社会和谐发展，从宏观的长远角度看发展学研究的目的，就是促进人类社会和谐发展，从微观的当前来看，发展学的目的最低或者说至少要研究并阻止人人相害、两级分化的人类社会退化现象的发生，阻止恐怖、战争等人类社会黑暗时代出现，保障人权，共享社会物质财富与精神财富。 0.1发展学 简单地说，发展学（develogdevelopology，development studies，the development of science）， 发展（development），一般意义是指事物由小到大，由低级到高级，由无序到有序的运动变化过程。 发展学中的“发展”，是指人类社会的发展。人类社会的发展，归根到底是人的发展，是在人类社会对立、转化、统一的相互作用过程中，优化社会要素、组织与关系，为人类个体、群体、整体，乃至自然万物的和谐发展，创造更有利环境（基础条件）。社会的发展，是人类整体发展的综合表现，要通过人类个体、群体及其相互关系的发展来实现。 政治改革、经济改革、文化改革、教育改革等各种社会改革，都要用是否为人的发展（以人为本），为人类个体、群体、整体乃至自然万物的和谐发展（以和谐为本），提供更有利的条件这一客观实际，来衡量、评价、判断它的科学性、合理性、先进性。这是和谐发展的基本观点。 （1）发展的内涵 发展的内涵是变化着的，随着发展学理论的研究而不断深入。在早期的发展经济学中发展的核心含义是经济增长，当发展思想扩展到现代化理论后，发展包含了经济增长、政治现代化和社会现代化的过程。 因此，就发展学而言，发展的内涵可以理解为： 第一，发展是良性的变化，是由简单到复杂、由低级到高级、由无序到有序的变化。而由有序到无序、由稳定到动荡的变化则为衰退。 第二，发展是一个有目的运动过程，这个过程通过不断地变化，趋向一个明确的目标。没有目的，或者不趋向于目的的运动是一个无序的运动。 第三，发展是互动，这种互动可以是人类社会与生态环境、个人与社会、社会发展进程与社会结构、文化与经济等等的相互影响与作用。 第四，发展的核心动力来源于发展的主体，但也不排除外界对发展的影响。外界的影响不是核心动力，如对一个国家来说，外敌入侵，他国政治干预与经济封锁，对其发展都是有影响的，但从大的宏观尺度来看，这种影响是暂时的。外界的影响并非都是消极的，也有积极的，例如在当代国际竞争与合作中，必要的国际干预或援助，对于某些国家或区域的发展，还是有很大的积极意义。 第五，发展的关键是人或组织的自由与平等，能够自由选择自己的生活与发展方式，能够平等地共享自然资源和社会资源。 第六，发展的基础是自然生态系统，人类社会仅仅只是自然生态系统的一个子系统，有且只有维护自然生态子系统的稳定与平衡，人类社会才有可能实现恒久发展。 第七，发展的目标是万物和谐共荣，只有实行和谐发展，才能保证人类社会的持续繁荣与进步，才能保证生态系统的持续与健康。 （2）发展的外延 发展的外延和发展实践紧密相关，许多发展问题，诸如环境、资源、性别等方面的主题已扩展至国际领域，发展所包含的内容也越来越丰富。其中最重要的，就是生活质量的不断提高，包括社会的、政治的、经济的、文化的等诸多方面。 从社会角度看，社会发展最低追求的是社会成员的民主合作，消除两极分化，实现社会公正，改善社会服务体系，保持适度人口，增加就业机会和提高生活质量，消除贫困；最高目标是和谐发展。 从政治角度看，发展的前提是自由与民主，建立与政治发展相应的体制和民众参与决策的机制，民众能够自由选择自己的生活与发展方式，能够自由选择他们的领导人，而领导人必须对人民负责。个人能够通过合适的方式，对各个层次（包括家庭、社区、城市、国家及整个世界）的决策施加影响，并能参与政策的制定和实施。其中赋权是实现政治民主化的一种手段。 从经济角度看，经济发展与经济增长具有不同的含义。经济增长通常指纯粹意义的生产增长，即一