教学工作计划总结二级下册资料.doc

教学工作计划总结 （2014—2015学年度第二学期） 科目： 英 语 年级： 二年级 姓名： 侯晓卫 河西堡第二小学 指导 思想 英语课堂教学中激发学生的学习兴趣，实现培养学生实际运用语言的目标，小学英语教学，力推以学生为中心，以兴趣为支点，以交流为目的，以任务为基础，以贴近现实生活、熟练运用语言能力为目标小学英语是入门教学，应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。学生能在日常学校生活中与老师和同学进行简单的交流，如问候他人，询问有关个人，家庭和朋友的简单信息。能参与日常的课堂活动，听懂简单的指令并作出适当的反应。能读懂简单的配图小故事。能根据图片进行简单的描述。能背诵简单的诗歌和歌谣。能演唱简单的英文歌曲。对英语学习表现出兴趣和爱好，积极参加课内外英语活动。乐于了解异国文化。 1．能听懂、会说组会话，并能进行简单的交流。2．能听、说、认读个单词，并能简单地运用。3．能听、做13个游戏。4．能听、做、表演7个TPR活动。5．能学会6个小制作。6．能唱首歌曲7．能听、说、唱6首歌谣。8．能完成22个评价活动。9．能听懂个幽默小故事。10．能了解项简单的中西方文化知识 在英语教学中渗透学习策略的培养，符合以学生为主体的教学思想的要求，也能体现以人为本的素质教育的精神。）树立学习英语的自信心。（）培养对英语的积极态度。（）积极参与课内外的英语学习活动。（）与教师和其他学生交流学习体会。（）反思教学效果欠佳的原因。（）对所学知识及时复习。（）把新旧知识联系起来。 在英语教学中关注学生的情感，解决学生的情感问题，不仅有利于提高学习效果，而且有利于促进学生的全面发展。 （1）学生应能面对外语学习产生学习愿望并进入适度的兴奋状态。 （2）通过体验学习并强化学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。 （3）在参与各种语言学习实践过程中，加深对英语和英语学习过程的了解，调解对英语和英语学习的态度。 （4）正确认识自己的学习优势与不足，乐于与他人合作完成学习任务。 （5）有意识地锻炼克服困难的意志，树立自信心，培养社会交往能力。 重点：个单词的听说及认读。 难点：听懂、会说组会话，并能进行简单的交流。1 .积极探索，完善自我，提高教学质量 首先，课前钻研教材，设计好教学思路，集思广益，认真分析学生，听熟磁带内容。尽量利用直观教具，引起学生的注意力，例如卡片，实物等教具。 其次，通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情，课堂教学有效穿插游戏，激发学生学习乐趣，活跃课堂。 然后，充分发挥现代化教育手段的作用，精心设计多媒体课件，发挥信息技术平台的作用，达到学科间的有效整合。 再次，尽力体现 “ 用中学、学中用 ” 的原则，让学生全面发展。 最后，通过利用英语活动展示学生学习英语的水平。对于二年级的学生定期举行字母书写比赛，每周一星，进行歌唱小百灵的评比。并且借助网络信息平台，将学生喜闻乐见的“跟 gogo 学英语”、“每周一曲 ”、“看动画学英语”及时上传，配合学生字母发音和书写，将字母的读写视频以网络信息的方式让学生更方的便学习和掌握。 2 .从学生习得入手，一日一读，巩固所学 英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程，课堂学习为掌握知识打下了初步基础，但是却远远不够，因此我们要求学生每日必读英语，家校共同努力合作，培养学生校内家中能够每天坚持学习英语的习惯。为此，我们的 “家长一日签 ，标志现书端” 的课后读书活动，通过加强家校联系，及时评价学生在校、在家的英语学习情况。其次通过提高英语早晚读质量，及时巩固学习成果，培养学生语感。将早读的几十分钟有效利用起来，积少成多，让孩子们养成一个良好的读书习惯，养成积累的学习方法。而晚读时的英语潜能发展，能潜移默化培养学生的语感。让学生在天天练、天天说的过程中掌握英语。 3 .加强家校联系，采取奖励机制，促进学生发展。 本学期，我完善了对学生的奖励制度。对于上课发言积极，认真参与，按时完成任务的学生，及时分发小标志进行鼓励。攒够 10 个小标志的学生将得到教师给家长的一只小海豚，俩个海豚可以得到超级明星的喜报。同时，对于没有得到小标志的学生，教师要及时通过短信，电话或书信的方式和家长沟通，以期促进学生的进步。 4 .善评价体系，促进学生发展。 除了各个月份进行的听力小标兵，书写小能手，口语小标兵，歌唱小百灵，单词大王的评比外。本学期，我们还针对每个年级的进度，每个月初抽出一节课时间对上个月的学习内容进行抽测，给每个学生评出 A 、 B 、 C 不同等级，对学生进行全面的评价。 除常规性的听力小标兵、口语小明星、书写小能手、歌唱小百灵、单词大王的评比外，二年级每学期结合本级