第七章心理评估教案分析.ppt

第七章　心理评估 目的要求 １.掌握心理评估的概念 ２.了解心理诊断的目的；心理测验的基本条件，测验种类。 第一节　心理评估概述 第二节　心理测验 第三节　临床心理测验 智力测验 人格测验 记忆测验 神经心理学测验 临床评定量表 第三节 人格测量 五、投射测验： 洛夏测验 (Rorschach test) 是现代心理测验中最主要的投射测验，也是研究人格的一种重要方法。 洛夏测验为1921年Rorschach H设计和出版。 1990年龚耀先完成了该测验修订工作，现已有我国正常人的常模。 第三节 人格测量 五、投射测验： 10张结构模糊的墨迹图 洛夏测验材料： 5张黑色墨迹图 2张黑、灰外加红色墨迹图 3张彩色墨迹图。 第三节 人格测量 五、投射测验： 第三节 人格测量 五、投射测验： 洛夏测验方法： 联想阶段：将10张图片按顺序一张一张交给被试，要求说出在图中看到了什么，不限时间、回答数目，尽可能多说，直到停止回答时换另一张，每张如此进行。 询问阶段：看完10张图后，再从头对每一回答询问，问看到的是整张图还是图中的哪一部分，问为什么这些部位像他所说的内容，并将所指部位和回答的原因一一记录。 分析评分阶段。 第三节 人格测量 五、投射测验： 洛夏测验是一个颇有价值的测验。主要反映个人人格特征，也可反映精神病指标，但这些病理指数都是经验性的。洛夏测验 但记分和解释方法复杂，经验性成分多，实施有相当的难度。 第三节 人格测量 五、投射测验： 主题统觉测验TAT 单项测验 成套测验 按照测验的形式 神经心理筛选 全面地测量神经心理功能 第四节 神经心理测验 1.Bender-Gestalt测验 ------测查空间能力； 2.Wisconsion卡片分类测验 (WCST) ------测查的是抽象思维能力 3.Benton视觉保持测验 (BVRT) ------主要用于脑损伤后视知觉、视觉记 忆、视觉空间结构能力的评估。 4.快速神经学甄别实验 (QNST) ------主要用于测量与学习有关的综合神 经功能。 第四节 神经心理测验 一、神经心理筛选测验 第二节 智力测验 二、常用智力测验 中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RS) PIQ VIQ FIQ 词汇 图形拼凑 数字广度 图片排列 相似性 木块图 算术 填图 领悟 数字符号 知识 适用范围 16岁以上成人 修订者 龚耀先 操作量表(PS) 言语量表(VS) 全量表（FS) 第二节 智力测验 二、常用智力测验 韦氏儿童智力量表工具 第二节 智力测验 二、常用智力测验 图片排列分测验 第二节 智力测验 二、常用智力测验 填图分测验 第二节 智力测验 二、常用智力测验 积木图案分测验 第二节 智力测验 三、发展量表 贝利（Bayley）婴幼儿发展量表（2～30月） 丹佛（Denver）发展筛查测验 盖塞尔（Gessell）发展诊断量表（2.5岁～6岁） 第二节 智力测验 三、发展量表 贝利婴幼儿发展量表的工具 第二节 智力测验 四、适应行为量表 适应行为（adaptive behavior）也称社会适应能力（social competence），是指个人独立处理日常生活与承担社会责任能力达到他的年龄和所处社会文化条件所期望的程度。 Vineland社会成就量表 美国适应行为量表 儿童适应行为评定量表（中国） 感觉运动 生活自理 语言发展 个人取向 社会责任 时空定向 劳动技能 经济活动 适应能力商数（adaptive quotient, ADQ） 第三节 人格测量 问卷法(自陈量表) 投射测验 最常用的方法: 动机系统 --- 意识的 --- 潜意识的 第三节 人格测量 一、明尼苏达多项人格调查表 (Minnesota multiphasic personality inventory, MMPI) 是为了判别精神病患者和正常者,明尼苏达大学Hathaway 和Mckingley （1940）编制。我国宋维真（1980）修订。适用于16岁以上成人。 第三节 人格测量 一、明尼苏达多项人格调查表 (Minnesota multiphasic personality inventory, MMPI) 　　566个项目构成，其中临床量表集中在前399题。包括10临床量表和4个效度量表。 量表构成 第三节 人格测量 一、明尼苏达多项人格调查表 (Minneso