小学四年级下学期语文第18课永生的眼睛详解.ppt

绿色圃中小学教育网 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！ 含有骄傲的句子: 温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲.” “这令你骄傲吗?” 这次,我为自己的女儿—14岁的温迪而骄傲! 体会句子: 在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜! 读过课文后，你最喜欢课文中的哪个人物？为什么？ 他叫吴翼飞，是深圳职业技术学院计算机辅助设计与制造专业的大三学生。在大家眼里，他是一个阳光、善良的大男孩，去年他因骨癌去世。他的眼角膜让四位患者重见光明……　　　　 * * 18永生的眼睛 下露河学校 杨东升 资料一据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅能实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。 看了这两段资料，你有什么话要说？ 假如自己的父母要求在死后捐献器官或者遗体，你会同意吗？你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体？ 捐赠 盲人 屡屡获奖 遵守 搂抱 热泪盈眶 给予 重见天日 认读生字 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 再读课文，划出课文中有“骄傲”的句子,读一读,体会其中的含义。 “你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日”。 女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来的不仅仅是一副眼角膜，更重要的是他那一心为他人着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经根植于后代，并将世代相传。 在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 你认为这篇课文哪些地方写的好，为什么？是否还有不足，应如何修改？ 讨论?解疑： 作者为什么要用“永生的眼睛”做题目？ 文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 我的收获： 做一个关爱他人、无私奉献的人。 学习作者通过抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 1、邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。 2、被评为“2005感动中国年度人物”的丛飞，生前无私救助183个贫困儿童，去世后决定捐献自己的眼角膜…… 3、戴安娜王妃在弥留之际做出了捐献器官的决定。她的大部分器官成功地移植给了芬兰、比利时、法国等国的八位患者，使他们重获新生。