八年级生物教案第5单元+1.1《生命的起源》1(济南版下册)分析.docVIP

生命的起源 教学目标： 知识目标 1.描述生命起源化学进化过程的四个阶段。 2.说出米勒的实验与结果。 3.列举我国在探索生命起源问题上的重大成就。 能力目标 通过对生命起源问题的探讨与资料分析，培养学生收集杂志、报纸和网络资料的能力、逻辑推理的能力、交流合作的能力以及运用证据和逻辑进行分析和推测的能力 情感、态度与价值观目标 通过了解生命的化学进化学说，对学生进行科学的世界观和宇宙观教育，结合我国在探索生命起源方面取得的重大成就，对学生进行爱国主义教育。 课前准备： 教师准备：《生命的起源》课件 学生准备：收集生命起源的有关资料和故事 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 激发兴趣 2分钟 多媒体展示：原始地球假想图： 同学们请看屏幕：你知道这幅图片展示的是什么景象吗？ 这是一幅原始地球假想图。科学家经过研究发现地球诞生之处，没有任何生命的存在。地球上现在种类繁多、丰富多彩的生命是如何产生和形成的呢？ 下面让我们一起探索生命起源的奥秘吧！ 学生观看图片回答问题 生1：火山爆发 生2：闪电雷鸣 利用图片调动学生的注意力，激发学生探究的好奇心和兴趣。 自主学习 合作探究 30分钟 生命是如何产生？自古以来人们就对这个问题在不断进行探索。同学们在生活和学习中也可能产生过疑问，相信你也肯定听说过或从书本、网络寻找过答案，你愿不愿意讲