高职院校学前教育专业毕业生专业素养的研究.pdfVIP

㈣圳㈣ⅧⅧⅢ洲川…舢0 Y2574318 目 录 摘要………………………………………………………I 绪论………………………………………………………1 (一)问题提出……………………………………………1 (二)文献综述……………………………………………2 (三)概念界定…………………………………………．．11 (四)研究目的与意义……………………………………．．12 (五)研究思路与方法……………………………………．．13 一、高职学前专业毕业生专业理念与师德现状分析……一……………．21 (一)专业理念与师德总体状况………………………………21 (二)职业理解与认识……………………………………．．23 (三)对幼儿及保教的态度…………………………………．25 (四)师德修养…………………………………………．．26 小结……………………………………………………28 二、高职学前专业毕业生专业知识现状分析…………………………29 (一)专业知识总体状况……………………………………29 (二)幼儿发展与保教知识…………………………………．31 (三)幼教政策法规与专业前沿知识…………………………．．33 (四)通识知识…………………………………………．．35 小结……………………………………………………37 三、高职学前专业毕业生专业能力现状分析…………………………39 (一)专业能力总体状况……………………………………39 (二)环境创设与利用能力…………………………………．41 (三)一日生活组织与保育能力………………………………42 (四)教育与游戏活动实施能力………………………………44 (五)激励评价与沟通合作能力………………………………46 (六)反思与发展能力……………………………………．．48 (七)教科研能力…………………………………………49 小结……………………………………………………51 四、高职学前专业毕业生专业素养问题及原因分析……………………53 (一)毕业生专业素养存在的问题…………………．．………．．53 (二)导致毕业生专业素养问题的原因分析……………………．．57 五、提高高职学前专业毕业生专业素养的对策建议……………………63 (一)增强社会支持、吸引优秀学生报考学前专业………………．．63 (二)构建科学的培养体系…………………………………．63 结论……………………………………………………．．69 参考文献……………………………………………………71 附录……………………………………………………．．77 后记……………………………………………………．．83 II 摘要 高职院校学前教育专业毕业生专业素养研究 学前教育专业硕士研究生虞小明 指导教师李静教授 摘 要 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师承担着培养人才的重任， 幼儿教师的质量影响着幼儿身心发展，而幼儿教师的质量又取决于幼儿教师的培 养体制。高职院校学前教育专业的毕业生是即将踏入工作岗位的准幼师，他们的 专业素养对整个学前教育事业的发展有着重要影响。本研究采用问卷法与访谈法， 以《幼儿园教师专业标准(试行)》为调查问卷内容设计标准，选取四川省四所开 对最终回收的354份有效问卷进行统计，分析高职院校学前教育专业毕业生的专 业素养现状，并探讨现状及问题背后的原因，提出提高高职院校学前教育专业毕 业生专业素养的对策建议。 本文从以下几方面展开论述：首先是绪论，阐述了研究缘起，文献综述，概 念界定，研究的目的意义及研究思路方法：第一部分至第三部分为高职院校学前 专业毕业生专业素养现状分析，通过sPSSl9．0对调查问卷进行统计分析，分别从 专业理念与师德、专业知识