高中《信息技术基础》教材质量比较的研究.pdfVIP

＼㈣嬲 高中《信息技术基础》教材质量比较研究 摘要 信息技术课程是我国普通高中的必修课程，教材是课程的重要依托和负载， 对教材进行比较研究，可以促进教材的编写、评估、使用，提高课程实施的质 量。基于质量学视角，本研究将教材质量分为内在质量和外在质量，并采用动、 静结合的方式进行教材的比较研究。采用课程难度模型进行教材内在质量的静 态比较。设计信息技术教材质量评价问卷，并应用于辽宁省现行教材，根据调 查结果，进行师生对教材内在质量认同度的比较。最后，采用课堂观察法，对 教师借助教材进行创造性教学的水平和实际发挥的状况，即影响教材外在质量 最重要的因素，进行重点比较研究，并对实施教材的环境作简要分析。 本文的主要工作在第二章、第三章及第四章。 第二章是信息技术教材内在质量的静态比较研究，采用“课程难度模型”对 教材内容难度进行比较分析，刻画该模型的课程广度通过细化知识点来衡量，课 程深度通过对描述学习目标的行为动词赋值的方法来量化。另外，对教材内容的 呈现方式从情感素材、文字图表两方面采用内容分析法进行了比较。 第三章是信息技术教材内在质量的动态比较研究，设计了信息技术教材质量 评价的教师问卷和学生问卷，主要考察教师眼中教材与学生、教材与教师的适应 程度；测量学生对教材的喜爱程度。发放、回收问卷，进行调查结果的统计与分 析，并对调查问卷的显著性指标采用聚焦访谈法进一步分析。 第四章是信息技术教材外在质量的影响因素研究，采用课堂观察法和聚焦访 谈法，了解教师使用教材的真实水平，深入挖掘教师处理教材的意图和理念，同 时对实施教材的硬环境和软环境做简要分析。 最后对以上内容作出总结，得到了关于教材质量和关于研究方法的结论，提 出了发展和完善教材，以及比较和分析教材的建议。 关键词：信息技术教材，内在质量，外在质量，比较研究 ofTextbooksabout ComparativeStudy Quality Information Fundamentalsin School Technology High Abstract in Informationcourseis course school，and technologycompulsoryordinaryhigh thetextbookisacurricular to onwith of importancerely load，comparativestudy InformationtextbooksCanfacilitatethe anduseof technology preparation，assessment thecurriculum on textbooks，and improve implementationeffectively．BasedQuality textbookCanbeclassifiedasintrinsic andexternal quality quality perspective，the callbe staticand of co