中小学德育中教师权威的消解和重塑.pdf

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|IIIII I III II IIIIlUl UI Y2574221 目 录 摘要……………………………………………………………………………………………………………….】【 ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………..II 绪论………………………………………………………………………………………………………………..1 (一)问题提出……………………………………………………………………..1 1.对学校德育中个体道德发展和德育功能特殊性的认识………………………1 2.对以“规训”为基本形式的传统道德教育理路的反思………………………2 3.对以“引导"为旨归的现代性道德教育理路的反思…………………………2 4.对学校德育中教师权威价值的理智体认………………………………………3 (二)研究意义……………………………………………………………………..4 (三)相关文献综述………………………………………………………………..4 1.教师权威来源……………………………………………………………………4 2.教师权威类型……………………………………………………………………5 3.教师权威的合理性和必要性……………………………………………………5 4.教师权威与学生自由……………………………………………………………6 5.现代教师权威受到挑战的因素分析……………………………………………6 6.教师权威理性建构………………………………………………………………7 (四)研究重难点与拟创新点……………………………………………………..8 (五)研究思路与方法……………………………………………………………..8 一、教师权威概说………………………………………………………………………….9 (一)教师权威概念………………………………………………………………..9 1.什么是权威………………………………………………………………………9 2.何谓教师权威………………………………………………………………….10 (二)教师权威的内涵及特征……………………………………………………11 1.教师权威的内涵……………………………………………………………….11 2.教师权威的特征……………………………………………………………….11 二、中小学德育中教师权威的合理性及其限度………………………………………。….15 (一)中小学德育中教师权威的合理性探析……………………………………15 1.中小学德育的特殊性………………………………………………………….15 7 2.教师权威是道德意义与关系的连接点……………………………………….1 7 3.教师权威有助于教师自身的成长…………………………………………….1 (二)中小学德育中教师权威的限度及其正当性………………………………18 1.教师权威的限度明晰………………………………………………………….18 2.教师权威限度的正当性……………………………………………………….19 三、中小学德育中教师权威清解的现实表征及其危害……………………….…….21 (一)教师权威消解的现实表征………………….………………………………21 1 1.教师职业的“去圣化”………………………………………………………..2 2.教师制度权威的旁落…………………………………………………………..22 3.教师知识权威的工具化……………………………………

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