第二课时良好的师生关系讲义.pptVIP

良师与益友 左手与右手 故事发生在一所小学校里。课堂上老师每次 提问的时候,一位同学总是举手，可老师叫他起来 的时候他却答不上来，引得下面的同学窃笑不已。 老师问他为什么要这样，他说如果老师提问时不 举手，同学们会在课下叫他傻瓜。于是，老师和 他有了一个约定，当他真会的时候高高举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，他越来越多的举起他骄傲的左手，越来越多，越来越好地回答出老师的提问。后来，这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子成了一个优秀的工程师。 思 考 1 《左手和右手》里的小学生遇到了什么困扰？他是如何对待的？结果如何？ 2 这个故事给了我们什么启示？ ——相互了解，是顺利交流和 沟通的重要条件。 相互了解是顺利交流的重要条件 相互了解 了解老师 工作特点、喜怒哀乐 让老师了解自己 上课积极发言努力学习 有疑问及时向老师请教 积极参加集体活动 多和老师直接接触 了解是一个 互动过程 分析以下情景中困扰产生的原因、后果，并提出解决方案。 情景一：上课时，我能回答的问题老师不问我，我不会回答得老师偏偏又叫我回答，这不是故意刁难我，让我出洋相吗？我恨死这个老师了？ 情景二：老师平常不注意我，是不是不喜欢我？