《电气控制与plc应用》演示文稿.ppt

《电气控制与plc应用》课程建设汇报材料 课程简介 《电气控制与PLC应用》是高职模具与设计专业的主要骨干课程。课程目的是使学生熟悉继电接触器控制系统的基本控制电路；掌握可编程控制器原理及编程方法；掌握电气控制系统的分析方法,并具有初步的设计能力；特别是要通过实训教学，培养学生的操作技能和初步具有电气控制系统安装、调试以及故障诊断与维修的能力。 1、教学文件建设： （1）教学大纲：制定了具有高职特色，以培养学生能力为目的的教学大纲，课程组的老师认真钻研教学大纲，对大纲深刻理解，全面掌握并严格按大纲要求进行教学。 （2）教案：按要求撰写教案，教案内容系统，完整条理，重点、难点突出，有单元总结，注意引进新成果、新知识、新技术，在传授知识的同时,注重开发学生智力、培育创新意识。 （3）试题库：题型规范，重点突出，覆盖面广。 设计制作 Powerpoint 课件，补充了生动、形象的教学内容，增强了教学的生动性和直观性。 把实验、实训等实践性教学环节作为教学的基础，培养动手能力和分析问题与解决问题的能力，以及创新能力。 二、师资队伍建设： 1、队伍结构： （1）职称结构：2：4：1 三、教学质量与效果 1、质量控制 （1）评教： 课程组教师授课时能够深入浅出、形象生动，并且理论联系实际，表现了很好的专业素质和职业能力，因此，深受学生的欢迎，优良率为100%。 2、案例教学 本课程具有一个鲜明的特点，就是其技术应用性，涉及知识面极其广泛，不可能详细进行理论介绍，但是它们的具体应用必须弄通弄懂。 另外，本课程的学习目的不是要掌握尽可能多的电器和PLC的知识，而是应用它们解决具体的机械设备控制问题。本课程通过具体实例，在由浅入深地引领学生具体分析和解决机械设备的控制问题中，不断积累有关知识，培养相关的分析能力、综合能力和创新能力。 3、软件教学 PLC作为目前运用最为广泛的控制器件，具有多样性的机型和丰富的应用软件资源，它们是本课程的重要教学内容，也是经济和有效的教学手段。由于学习内容与实际应用具有统一性，可以激起学生浓厚的学习兴趣，并且是培养学生实践能力和创造性的重要途径。 4、课内教学与课外学习结合 本课程具有广泛丰富的课外资源条件，生活中、企业、网上、图书资料等，到处可以找到学习材料，通过兴趣小组、协会等形式组织学生自己学习，将收到良好的教学效果，培养出真正具有综合素质、创新和实际能力的应用性人才。并且，通过课外学习对学生学习能力培养，与本课程的延展性，以及终身学习的现代教育理念是契合的。 课程建设的目标 1. 配备必要和高水平的实验实训设备，改革教学方法和教学手段,加强实践性教学环节，提高实践教学的层次，以实验实训为着力点夯实本课程的教学基础，以形成提高教学质量的坚实平台，逐步达到国内先进水平。 3.活跃教学思想，开展教学改革，吸收国内外教学经验，更新课程理论教学和实验教学内容，编写一套以案例教学为特色的教材及实验实训指导书。 5. 构建数字化教学环境。通过计算机的交互性激发学生的学习兴趣，发挥认知主体的主观能动性；利用计算机软件技术实现学与练的结合，提供多样性的外部刺激以利于知识的获取与保持；并利用多媒体系统的超文本特性对多元的教学信息作最有效的组织与管理。 6．开展基于校园网的网上教学，搭建自主学习平台。研究开发网上教学系统，以 “ 校园网 ” 为依托，利用先进的信息化手段和工具，实现从资源、环境到活动的全部数字化，最终实现教育过程的全面信息化，构建一个自主学习和培养创新能力的平台，形成了一个以学生为本的教学 “ 生态圈 ” 。 7．建立结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并提高教师队伍的理论和实践教学水平。 通过进修学习，参加有关学术会议，参观新产品展示会等多种形式，掌握相关科学技术发展动态，掌握最新理论和技术；到生产一线进行工程实际锻炼，选择生产实际课题开展科研，逐渐成为一流的团队，从而达到建设一流课程的目的。 8．开展证书培训，实行“双证书”教育，加大校企合作教育和产学结合的力度，努力实现“零距离上岗”的目标。聘请企业或生产一线的专家、专业技术人员作为专业指导委员会成员，定期召开“专业指导座谈会”，倾听企业对人才能力结构、知识结构的要求，共同制定教学文件，完善专业教学计划，修订和研讨《电气控制与PLC应用》课程教学大纲和实践教学大纲。 《电气控制与PLC应用》是取得“维修电工”和“电梯维修工”的职业资格等级证书核心课程，为使学生能够一专多能，增强学生的职业技能，提高学生就业竞争力，要求学生参加国家职业技能等级考核，学生在取得学历证书的同时，取得相关专业的国家职业资格等级证书，使学生学历技能并重，持双证上岗就业。 该课程的理