湘教版亚洲及欧洲(第二课时)教学设计.docVIP

《亚洲及欧洲（第2课时）教学目标： 知识与技能：通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期计算能力 过程与方法：主要通过读图分析法，讲解法，讲授法进行教学 情感态度与价值观：培养学生读图的能力，以及通过时区和日期变更的推导培养学生逻辑思维能力 教学重点：学会简单的区时和日期的计算 教学难点：区时和日期的换算 教学过程： [导入]上节课我们通过对亚洲的学习，知道了认识大洲首先要知道位置，分析大洲位置的方法上节课已经给大家介绍过了是什么（从海陆位置和经纬度位置来看） 按照这个方法，我们一起来看看欧洲的位置，因为欧洲和亚洲的大陆部分是连接在一起的。 [合作探究]学生分组，根据地图册P7-8，利用讲过的方法描述欧洲地理位置 [总结]1、海陆位置（按逆时针）：欧洲北临北冰洋，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，西临北冰洋，西南部隔直布罗陀海峡与非洲相邻，南临地中海，东与亚洲相连。欧洲轮廓破碎，是全球海岸线最曲折的一个大州。 2、经纬度位置（范围）：经度范围9°W～66°E，纬度范围36°N～70°N 半球位置：全部位于北半球，绝大部分位于东半球 [复习]半球划分的问题：南北半球以赤道为界，东西半球以20°W和160°E经线圈为界。 0°经线，即经过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线，也叫本初子午线。当初在1844年时，英国不遗余力地争取到了这条标志性的经线经过本国的首都，以此向东为东经，向西为西经。但我们现在来看这条东西经的分界线，经过欧洲西部、非洲西部，如果以0°和180°经线来划分东两两半球，那就都欧洲和非洲分碎了。 为了避免都欧洲和非洲分碎，分界线在0°和180°的基础上，都往西挪动了20°，以西经20°和东经160°来分东西两半球。这样亚洲、非洲、欧洲和澳大利亚主要在东半球，而南北美洲主要在西半球。只是大家感到比较困难的是要知道从0°往西到西经20°的这20°是西经，却在东半球，东经160°到180°的这20°是东经，却在西半球。也就是上学期我们总结的：经度小于20°全在东半球，经度大于160°，全在西半球，20°160°之间，东经东半球西经西半球。 [过渡]继续我们世界之旅的话题。话说我们的这趟环球旅行，比起当年的麦哲伦同志可要幸福很多，麦哲伦虽然完成了环绕地球一周的壮举，但是他们却真实地丢失了一天时间。他们明明从出发那一天起，每天都紧挨着记了日记，但记的日记却少了一天。他们大为惊奇自己怎么丢失了这一天，不可思议中便只有莫名其妙地去教堂进行忏悔，祈求上帝对他们的宽恕。 其实原因很简单，学过今天的内容你就什么都明白了。 喜欢足球的球迷，看欧洲、南美等足球比赛的现场直播，要熬夜，甚至凌晨从温暖的被窝里爬起来看。有的文盲球迷就发牢骚了：这些人怎么神经有问题呀，半夜三更起来踢足球？这是他没学过地理，咱们今天学完就知道怎么回事了。这是因为我国与欧洲、南美等地的时间是不同的。 [板书]二、不同地区时间的计算 地球是一个球体。由于地球自转运动，太阳东升西落，东边地方总比西边地方先看到太阳，即东边时间要比西边早看到日出。就像亚洲，东西跨度160多度，白令海峡日出的时候，地中海地区还是满天星星还是昨天晚上呢。 [引导讨论]带下面的问题问题去阅读材料第二段，了解什么是地方时（后学生回答） [板书]1、地方时 [讲解]简单地来说，地方时就是地球上某地太阳位置最高的时候（正午）定为当地的12时，然后根据此推定一天的时间（出地平线当地的6时，落地平线当地的18时等）。这样一来世界上不同的地方，各地的地方时就会不同，因为各地日出时间是不一样的。这样为了避免由于时间带来的各种不便，就以经过英国伦敦格林尼治天文台的本初子午线的地方时为标准，开始划分时区，即时间的区域。 [板书]2、时区的划分 （看P4活动图讲）全球一共24个时区。因为地球自转一周约需24小时，那么经度相差15度，就会有1小时的时差，经度相同就没有时差。先以0度经线中央经线的东西各7.5度共15度范围内为零时区，从零时区向东每跨15度从东一区到东十二区，向西每跨15度从西一到西十二区，东十二区和西十二区各跨7.5度合在一起15度为一个时区，叫东西十二区。 北京是东八区，我国采用的时间就是东八区的区时，我们称之为“北京时间”，将北京时间作为全国的统一时间。 [板书]3、时区的计算 有了时区，世界各地的时间换算就简化为加减几个小时。加减时差先要统一一个原则：东时区为正数，西时区为负数，零时区为0，东加西减，东时区比西时区早，东时区永远在西时区的东面。大多少就加几个小时，小多少就减几个小时。 [活动]P4活动2，结合图1-2，先分析每个地点的时区数是正是负，再依据计算原则东加西减。 [讲解]莫斯科东三区（+3），北京东八区（+8），大阪（+9），多伦多（－5），巴黎（0），伊斯坦布尔（+