大学生体质健康评价问题4详解.docVIP

2014高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承 诺 书 我们仔细阅读了《全国大学生数学建模竞赛章程》和《全国大学生数学建模竞赛 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 2014高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编 号 专 用 页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）： 评 阅 人 评 分 备 注 全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）： 全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）： 摘要 分析体重对体质健康的影响检验测试结果的正确性和准确性检验不同地区学生体健康显著差别检验方法建立检验显著性差别比较模型，得出不同生源地对学生体质健康的影响大体上无显著性差别。但地区二与地区三之间的学生体质健康差异的显著性较明显。不同地区间的单项体质指标还存在显著性差别，但不影响总体体质健康的显著性差别。 针对问题三，建立模糊综合评价模型评价该校学生的体质健康状况软件算出一级指标的权重，通过熵值法求出二级指标的权重，以此确定模糊矩阵和隶属度，最后得出该校学生体质健康合格的结论。基于上述模型，对30个学生的体质健康进行评价，进而得出学生体质健康等级的评分结果。 针对问题四，由上述三题的分析结果和外界资料得到体质健康未达标的原因，给出提高体质健康水平的措施和改善身体形态的科学