高校民、汉英语专业教师课堂提问调查和分析.pdf

摘要 教师在课堂中起着主导作用，而教师的作用主要是通过课堂语言来实现的。因此在各 类课堂研究中，教师话语一直以来都是中心问题。教师话语，“不仅对课堂教学的组织而 堂教学的相当部分时间都花在教师提问和学生回答这一环节上，因此课堂中教师话语的数 很多学者f比如Chaudmn，1983；Gaise，1 了大量的实证研究。这些研究的结果都表明教师话语与学生的目标语习得过程有着紧密的 联系。 国内已有对教师话语和课堂交互的相关研究。然而，针对中国课堂环境中教师话语和 少数民族地区英语课堂环境中汉族教师和少数民族教师差异的研究尤其少见。因此，本文 针对英语专业课堂中汉族教师和少数民族教师在课堂提问方面的特征作比较研究。本文通 过教师提问类型和提问技巧以及提问中的等待时间三个层面来探讨新疆高校英语专业教 师课堂提问的特点，并对两种不同民族的教师提问特点进行比较分析。 本研究选取了新疆大学外国语学院的2位汉族英语教师和1位少数民族英语教师作为 研究对象。为减少研究中的变量对结果的影响，选择的三位教师均为女性，任教课程均为 该校英语专业二年级的精读。同时作者对课堂活动进行观察并对课堂话语进行完整录音， 课后将录音转写成文字资料，然后对所得的数据按三个方面进行归类和统计分析。这三个 方面是：教师提问类型、提问技巧以及提问中的等待时间。本研究的主要