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高校英语教师专业认同的调查研究 研究生：岑育丽 年级：2011级 学科专业：课程与教学论 指导老师：陈吉棠教授 研究方向：英语教学论 摘要 教师专业认同问题根植于教师的专业社会化和专业发展中，是教师个人藉由 与社会文化不断地接触而逐渐成为一名教师的过程，同时也是教师在教学实践中 不断自我反思、感知自我角色、形成和建构自己作为一名教师的理解和意义的过 程。我国有关教师专业认同的研究起步相对较晚，然而近些年来，越来越多人已 将“认同”作为分析视点来研究教育领域的教师发展问题，并取得了一些有益的 成果。教师专业认同问题正日益成为学界研究的焦点之一。毫无疑问，在人们广 泛关注教师、大力践行教师专业发展的当今，研究教师的专业认同问题，有着十 分重要的现实意义和实践价值。 本研究受已有相关研究的启发，在相关理论的指导下，运用量化研究和质性 研究相结合的方法，对桂林市8所高校的143名英语教师的专业认同现状进行调 查，旨在了解情况，发现问题，并在这个基础上分析问题原因，讨论应对问题策 略。 研究结果分别采用传统的与先进的统计方法进行