高职院校“双师型”教师有效培训的研究__--__以福州F学院为例.pdfVIP

摘要 中文摘要 高职教育，包括职业技术教育、技术培训和职业培训，与基础教育和高等教育 共同构成我国的现代国民教育体系。作为高等教育的重要组成部分，高职院校肩负 着为社会培养合格的社会主义建设者和可靠接班人的历史使命，担负着培养生产、 建设、服务一线的技术应用型人才的重任。而为了提高教学质量，关键就在于建设 一支高素质的“双师型”教师队伍。 自1998年“双师型”教师这一概念首次出现以来，“双师型’’教师队伍的建设 就成为我国职业教育师资队伍建设的一个口号。事隔lO年，高职院校的“双师型 教师个体和群体发展到什么程度，其培训效果如何，如何提高培训的有效性等问题 受到理论界和实践工作者的关注。为了研究这些问题，本论文通过广泛收集各类文献 资料，在文献综述中，对“双师型”的内涵进行了梳理及探讨。并以福建福州F高 职学院作个案分析，从教师数量、年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构等方 面对F学院“双师型教师队伍的现状进行分析，并指出其存在问题的原因主要 是：第一、认识偏差，缺乏思想动力；第二、缺乏法规支持和制度保障；第三、缺 乏经费保障；第四、缺乏科学的培训管理机制。最后，依据“双师型教师队伍建 设的相关理论